小学语文教中结合“论辩教学”模式的理论与实践赵丽.docVIP

小学语文教学中结合“论辩教学”模式的理论与实践 保山市隆阳区金鸡中心小学：赵丽 小学语文教学中结合“论辩教学”模式的理论与实践 保山市隆阳区金鸡中心小学：赵丽 　　人类进入21世纪，古老的中华民族正日益融入世界文明的潮流之中。在这一背景之下，我国的社会主义现代化进程的推进，社会主义市场经济的发展，生存环境和交往空间的拓展，都迫切地要求我们的教育，特别是语文教学能培养出社会所需要的全面素质型的人才。作为一名教育第一线的教育工作者，笔者以为：在小学中高年级语文教学中结合“论辩教学”，是一种锻炼学生全面素质，提高学生综合能力的良好模式。 　　一、在小学语文教学中结合“论辩教学”模式的基本内涵。 　　据《现代汉语词典》解释：“论”，是分析和说明事理；“辩”，是辩解。“论辩”，就是通过理解和分析，组织一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。从广义上说，“议论”、“讨论”、“争论”、“辩论”等都属于“论辩”的范畴。现代心理学研究表明：人们学习语文的基本途径是语文实践。通过语文实践活动，可以达到对言语的理解和运用的自动化程度。“论辩”作为一种语文实践的手段，在操作上较易实行，在训练中比较有效。而在小学中高年级语文教学中结合“论辩教学”模式 ，是指小学语文教学中，通过师生之间、学生之间在一定的情境之下，进行自