小学高段学美术作业逆向差异问题的实践研究(永兴小学 金亮).docVIP

小学高段学生美术作业逆向差异问题的实践研究 永兴小学 金亮 摘要：在小学美术教学中有个普遍现象：高段学生的美术作业不如中低段学生，这种现象称为逆向差异。本人通过对学生逆向差异的现状分析、产生逆向差异的原因、应对策略等三方面进行研究，从而得出提高学生学习美术的兴趣、注重教学的系统性、加强写生练习等三个方面因素是解决高段学生逆向差异问题的主要途径和方法。 关键词：高段学生 逆向差异 实践研究 按常理，学生的学习状态应该是随着年龄的增长，知识技能也不断递进和提高。新课程标准的总目标中指出：学生在学习美术过程中，应激发其创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。而从笔者的教学实践中发现很多学生的创造精神、美术实践能力、基本的美术素养等随着年龄的增长非但没有提高，反而在减弱。主要表现在学生平时的美术作业上，高段的学生不如中低段的学生，出现了逆向差异。这种美术作业上的逆向差异有些是随着学生心理、生理等因素的变化出现的一种逆反现象，更多是因为平时教学过程中教师的教学方法与手段出现了问题而导致的。为了更好的开展美术教育教学工作，笔者了做了长期的研究与实践，从而找出了病因所在和治病良方，具体有以下几个方面内容： 一、现状---高段学生的美术作业存在哪些逆向差异。 涂鸦、画画是每个小孩子的天性，很多幼儿园的小朋友都会觉得自己是小画家。但随着年