八年级数学分式的基本性质、分式的乘除法、乘方运算湘教版知识精讲.docVIP

初二数学分式的基本性质、分式的乘除法、乘方运算湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 分式的基本性质、分式的乘除法、乘方运算 二. 教学目标： 1. 知识与技能 （1）知道分式的基本概念，会辨别分式。 （2）会运用分式的基本性质进行约分。 （3）明确分式约分的理论依据，会约分，能进行简单的分式乘除运算，知道分式的乘方。 2. 过程与方法： （1）在实际问题中探求分式的特征，学习归纳与总结的数学方法。 （2）在乘方法则中体验从特殊到一般的思考方法。 3. 情感，态度与价值观： （1）在与分数类比学习的过程中，培养缜密的思维习惯，形成类比思想，体会数学的价值。 （2）在共同探究中培养学生细致、认真的良好习惯。 三. 教学重点和难点： 重点：分式的基本性质和分式的乘除法、乘方。 难点：分式的符号变换法则、分式的化简、分式乘方法则的推导。 四、知识要点归纳： 1. 分式的概念： （2）其中f叫做分式的分子，g叫做分式的分母，分式的分母g必须含有字母，而分子f可以含字母，也可以不含字母，且分式的分母不能为零。 2. 分式的基本性质： （1）分式的分子与分母都乘同一个非零多项式所得分式与原分式相等。 （2）分式的分子与分母约去公因式，所得分式与原分式相等。 3. 分式的符号变号法则： 分式的分子、分母及分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。 4. 分式的乘法、除法法则： （1）分式乘分式，把分子乘分子，分母乘分母，分别作为积的分子、分母，然后约去分子与分母的公因式。 （2）分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 分式的除法是乘法的逆运算，在进行除法运算时要将除法转化为乘法运算。 5. 约分： （1）把1个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分，约分的依据是分式的基本性质。 （2）约分时，分子或分母不是乘积形式，不能约分。 （3）若分式的分子、分母是多项式，必须先将分子、分母分解因式，然后才能约去公因式。 6. 最简分式： （1）分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式。 （2）分式的运算结果一定要化为最简分式。 7. 分式的乘方： g为多项式，且g≠0。 8. 分式的乘除、乘方运算： （1）分式的乘除运算归根到底是乘法的运算，乘法运算的实质是约分，最后结果要化为最简分式或整式。 （2）进行分式乘、除、乘方的混合运算时要注意： a）运算顺序：即先乘方，后乘除，有括号的先算括号内的。 b）运算符号：要牢固掌握有理数乘方的符号法则和分式的变号法则。 c）分式运算中不能去分母，因为去分母是依据等式的性质，而分式不是等式，分式的运算只是对分式进行恒等变形。 【典型例题】 基础知识题 例1. ①分式有意义？ ②分式值为零？ ③分式值为正数？ 分析：由分式的意义知，①当分式的分母不等于零时，分式有意义； ②当分式的分子等于零而分母不等零时，分式的值为零； ③当分式的分子、分母同号时，分式的值为正数。 解：①要使分式有意义，必须要使分母x－2≠0，即x≠2 ∴当x≠2时，分式有意义 即x=－2或x=2 ③要使分式的值为正数，必须使分子和分母同号 例2. 分析： 变化形式以便应用，观察要求的分式，我们可以将其分子、分母同时除以xy，即可得我们欲想得到的结果。 解： 方法小结：创造条件，将已知条件代入是求值的关键，此题巧妙地应用了分式的基本 能力提高题 例3. 分析：要使分式无意义，也就是要使分母为零，即2a2+2ab+b2+2a+1=0，因此此题就 解： 例4. 先化简，再求值： 分析：（1）本题要求是先化简，后求值，也就是要我们先按顺序进行运算，将算式 （2）在进行分式的乘除及乘方的混合运算时，要先乘方，再算乘除，首先应把括号内的分子、分母中的多项式因式分解，然后再进行乘方运算。 解： 小结方法：（1）本题的化简过程较难，涉及到因式分解、分式的约分、分式的乘除、乘方法则等，还用到了积的乘方法则，因此涉及到的知识