浅谈初中思想品德课课堂教学与德育渗透.docVIP

浅谈初中思想品德课课堂教学与德育渗透 　　摘要：课堂教学是思想品德课传授知识、教育学生、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节。提高课堂教学实效性是课堂教学的核心环节，也是教师专业成长的体现。本文从加强课堂的趣味性、科学性入手，将德育渗透融入课堂教学，探讨优化思想品德课堂教学的策略。 　　关键词：思想品德；趣味性；科学性；德育渗透 　　中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0054-01 　　新课程理念认为：学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，改变课堂教学的方式方法，以新课程理念为指导，坚持情理互动，通过加强课堂教学的趣味性、科学性、思想性以提高课堂教学的实效性，在动态生成的教学过程中谋求人文与科学、智力与人格的协调发展。 　　1.创设和谐民主的课堂学习氛围，增强学生的主体意识 　　传统的思想品德课堂教学有三大缺陷：一是灌输，表现为重视知识世界，片面强调书本知识的重要性，要求学生死记硬背，忽视学生的认识规律和学习意愿；二是封闭，表现为忽视社会世界，为了适应考试的需要，而把学生的思想和思维禁锢在课堂中；三是脱离，表现为漠视心灵世界，课堂教学脱离学生的思想和生活，脱离社会实践，教师包办代替，学