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浅谈农村初中生物教育的效益 　　中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0106-02 　　现行初中生物学教材，极大体现了对生物与环境保护的科学方法训练主线，充分体现了生物学作为前沿科学的一些优势。贴近生活，以人为本，展示了其作为实验学科的特色，而且不同于以往的生物学教材。因此新时期就要有新的教育观念：教育不应单纯以升学考试及学生成绩等功利性目的为着眼点，而应以提高每一个学生可持续发展的能力为根本目的，着眼于培养他们这种能力所需的各种素质，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。为此在农村生物教学中，应从以下几个方面着手： 　　首先，认真调查当地的生物资源，可以为更好地开展生物教学打下基础。大理州的生物资源由于地域差异而千差万别。当然只了解大范围的生物资源还远远不够，更重要的是要了解本乡镇，甚至本村的生物资源优势，为了解本地主要经济收入来源打下基础。就以本校所在地乔甸镇为例，烤烟是乔甸镇的支柱产业，是本地主要经济来源，而由于产业结构的调整，烟草种植面积逐年减少，质量要求也随之上升，对这个经济支柱也有所影响，为此红提葡萄、柑桔、油菜等其他经济作物的种植面积也逐年增加，成为新的经济增长点。而当地的野生生物资源相对贫乏，但也有其独特的地方，比如野生食用菌质量较好，有被誉为“真菌之王”的松茸、牛肝菌、干巴菌、香菇、鸡油