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教师应该怎样听课和评课 赵玺印 自我校大力推行生本教育以来，全校老师都积极参与到听课评学活动之中，教研教改风气日趋浓厚，尤其青年教师主动听课学习值得赞扬，但是，近来发现许多教师不太会听课，主要表现为如下几种情况：一是把听课变成了“看课”，看教师课堂上“表演”；二是把听课变成了“记课”，一味地记录听课笔记；三是把听课变成了“议课”，边听边对课进行品头论足。以上种种现状，大大影响了听课的作用。看来如何听课是值得认真研究的，下面就教师怎样听课谈谈本人一些粗浅看法，以期对刚参加工作的同志有所帮助。 一 教师听评课的目的 1．听评课是学校教学研究的一种重要活动，主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。 2．“听课”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究。课堂教学，学生是学习的主体，观察分析、研究的对象当然不能离开主体。但教师是课堂教学的设计组织者，观察分析、研究的对象当然也不能忽视教师的教学行为。教学是教师教和学生学的辨证统一。离开教师的教学行为分析来考察学生在课堂上的学习行为和效果，对研究教学是没有意义的。 3．听评课要以学评教。观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为表现、学习的效果，对照教师的教学行为，考察教师对教学内容的理解、把握，评价教师的课堂设计、组织能力和教学基本功。只有综合分析学生的学习行为表现和教师的教学行为，才能正确判断课堂教学是否激发、调