八年级语文下《像山那样思考》教案10.长春版.docVIP

长春版八年级下《像山那样思考》教学设计10 学习目标 1．??理解文意，理清文章脉络。 2．??体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。 3．??学习选取个性化的角度，表现哲理的写法。 教学重点 1．理清人与自然的生态伦理关系。 2．理清文章脉络和情感。 课时安排??一课时 教学方法 教师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行交流。 把握文眼，在那一声狼嗥上做文章。让生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。 教学过程 一．导入： （解文题）像山那样思考，是指谁要像山那样思考？人 “那样思考”究竟是怎样的思考？ 二．自读感知、剖析思路： ??作者简介（多媒体显示） （小组合作），全文可分几个部分，理清文章的基本思路？ 三．研读探究： 出示相关思考题，要求学生带着疑问看课文，并小组讨论、交流，在文中画出相关语句。 （生读1-2节） 1．??作者以一声狼嗥开篇，那么对于这声狼嗥不同的生物都有怎样的反应？它们的反应和一座山的反应有什么不同？ 2．??运用了什么修辞手法？?排比 排比句饱含了作者怎样的情感？ 3．??对这声狼嗥，一般所能理解的浅层含义和只有大山才能听懂的深层含义分别是什么？ 学生边读边思考，小组讨论，全班交流。 作者得到这一认识（大山听懂的深层含义）的由来？ 谈谈狼的消失对自然，对人类分别