《论民族数学教育的研究》.doc

论民族数学教育的研究 杨强 凯里学院理学院08数本（2） 学号：2008405062 摘要：本文论述数学教育及发展和民族数教育问题的研究。 关键词：数学教育；民族数学教育；民族数学；研究； 引言 在数学教育的发展中，通过对民族数学教教育的研究，怎样了解民族数学教育存在的问题，是有助于发展民族的教育的发展。 数学教育 数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。这方面最重要的国际组织是数学教育国际委员会(the International Commission on Mathematical Instruction)。 中国数学教育发有悠久的历史，早在西周时期，数学已作为“六艺”之一，成为专门的学问，唐初国子监增设算学馆，设有算学博士和助教，使用李淳风等编纂注释的《算经十书》为教材。明代算科考试亦以这些教材为准（见中国数学史）。 　　近现代的初等数学教育，可以说是在晚清(1903)颁布癸卯学制，废除科举，兴办小学、中学后才开始的。当时小学设算术课，中学设数学课（包括算术、代数、几何、三角、簿记）。民国初年(1912～1913)公布壬子癸丑学制，中学由五年改为四年，数学课程不再讲