第五次+六年级语文 姜老师doc.docVIP

《假期伙伴》 第七组元 姜老师 基础知识 1.【例题】P25第3题（2）缩句 精心喂养海鸥的老人正沿着湖边的围栏小心地放饼干丁。 【出题意图】掌握缩句的方法：保留句子主干，“着了过”要保留 【正确答案】老人放饼干丁。 【类似题型】P27 第3题（1） 2.【例题】P25第3题（3）改成反问句 他的心里，一定是飞翔的鸥群。 【出题意图】熟练应用反问句的该法 方法1、加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后。2、把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如：能改成不能，可以改成不可以；不会改成会，没有改成有……3、在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。4、把句号改成问号。 【正确答案】他的心里，难道不是飞翔的鸥群？ 【类似题型】P27第3题（2）P29 第3题（1） 能力闯关 1【例题】P28第4 题 读了这个古诗你有什么感受？ 【出题意图】考察学生对篇章的整体把握能力，注重学生阅读独特体验的表达。 【答案】答案不唯一，只要围绕肖邦的爱国的情感进行阐述皆可以。 【类似题型】P30第3题 课外链接 巧填歇后语 稻草人救火（引火上身） 蚕豆开花（黑了心） 饺子破皮（漏了馅） （棒槌吹火）一窍不通 第八组元 基础知识 1.【例题】P33 第2题 我能给加点字选择恰当的意思，用对号标出 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。 （2）伯牙所念，钟子期必得之。 （3）乃破琴绝弦。 （4）终身不复鼓。 【出题意图】初识古文，考查学生对关键字的理解，可以利用工具书以及书下注释去了解汉字的古今义的区别。 【正确答案】（1）像 （2）想到的、提到的 （3）断绝 （4）再 P35 第四题 我能选词填空 寂静 平静 幽静 清静 恬静 夜晚，血厚的山村显得格外（ ） 水面（ ）像一面镜子 他一直想学者古人找一个（ ）的地方，过过（ ）的日子。 月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁的大大的眼睛 【出题意图】近义词的区分，在课文中出现过的词语要细细品味其含义，在考试题目当中就可以容易得将其与其他词语区分开来。 【答案】寂静 平静 幽静 清静 恬静 能力闯关 【例题】、P34 第3题 年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎样认为的？用--------画出有关句子。 【出题意图】考察学生对全文的理解以及提取信息的能力。 【答案】我的手指还能活动……我还有一颗感恩的心。 【类似题型】P36页第3题 《寒假乐园》 第六组元 训练点： （一 ）基础知识 〖例题〗 区别形近字，并组成词语。 惶（ ） 踏（ ） 旅（ ） 蝗（ ） 蹋（ ） 旋（ ） 密（ ） 折（ ） 郝（ ） 蜜（ ） 拆（ ） 赫（ ） 〖出题意图〗 巩固学生对词语意思的理解，丰富学生语言的积累。 〖正确答案〗 惶急 蝗虫 秘密 蜂蜜 践踏 蹋败 折纸 拆迁 旅途 旋转 郝蝉 赫赫有名 〖本单元类似题型〗 第69页第一题、第71页第一题 （二）阅读 1、〖例题〗 给带点的词换个词。保持语句通顺。 少小离家，关山苍苍心里难免有几分惶恐。 （ ）（ ） 这六言箴言的奥秘，要一本长篇小说才说的清楚。 （ ）（ ） 〖出题意图〗 巩固学生对词语意思的理解，丰富学生语言的积累。 〖答题方法和正确答案〗 答案：未免 恐慌 奥妙 明白 〖本单元类似题型〗 第69页第二题 2、〖例题〗 文中的“六字箴言”是什么？你是怎样理解的？ 〖出题意图〗 考查了学生对语言的感悟和鉴赏的能力，尤其是修辞手法（如比喻、对比、排比等）这样的美文，学生能准确表达自己感受。 〖答题方法和正确答案〗 抓住课文中一些修辞句、人物描写等相关的句段，结合关键的词语体会景物的美，感悟语言的魅力。 答案： 不要怕、不要悔。人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔，这是经验的提炼，智慧的浓缩。 〖本单元类似题型〗 第65页第五题、第67页第一题、第69页第三题、第四题、第71页第四题 第七组元 训练点： 古诗文教学是小学语文课程的重要组成部分。仔细阅读《课程标准修订稿》（以下简称《修》），在古诗文教学方面，有以下变化：1．明确了古诗文作为语文课程内容具有的重要意义。 在前言部分，《修》反复提到了“中华民族