浅析新课标小学语文生活化教学.docVIP

浅析新课标下小学语文生活化教学 [摘要] 陶行知先生的“生活为中心的教育” 这一生活教育理论问世以来，一直以鲜明的观点在告诉我们，教育和生活是紧密联系在一起的，她们互相促进，不可分割。借着新课程改革这一契机，教育与生活的无痕对接再次被广大教育工作者所重视。语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活，丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头。语文学习不能死读书、读死书，要密切联系生活实际，在大量“活”的情境中学语文、学“活”的语文。 [关键词] 新课程　小学语文 教学生活化 《语文课程标准》指出：“语文作为母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活，丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头。语文学习不能死读书、读死书，要密切联系生活实际，在大量“活”的情境中学语文、学“活”的语文。结合教学实践，谈谈自己的做法和体会。我认为“小学语文教学生活化”包括以下五个方面： （一） 小学语文识字教学生活化 识字是阅读和写作的基础，是小学低年级的教学重点。新课程标准规定：要求学生有主动识字的愿望，喜欢阅读，乐于阅读，能写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。如何使学生从抽象、虚拟的课本方块字中解脱出来，给学生感受自然、社会、事件、人