浅谈“美点”阅读教学0.docVIP

浅谈“美点式”阅读教学 正安县第四中学 郑继强 关 键 词：美点式 ?阅读?? 教学?? 内容摘要：“美点式”阅读教学方法很多，根据不同的课文，不同的学情，学生的个体差异来选择不同的美点进行教学。“美点式”教学可以从品味雅词、感受佳句、析读精段、感悟美意等多角度，多方面入手。 “美点式”阅读教学方法很多，根据不同的课文，不同的学情，学生的个体差异来选择不同的美点进行教学。“美点式”阅读教学要求学生在学习课文中找它的“美点”，找出写得好，写得美的词语、句子、语段从多角度分品味、感受、分析、欣赏它的美，美在哪里？这有利于培养学生阅读课文的发现能力、研读能力和探究能力。那如何寻找文章美点？我认为主要可从以下几个方面入手： 一、品味雅词 品味雅词就是对文章中写得好的词语解读、品味，从中品出这个词好，好在哪里？例如：我在上《青海湖 梦幻般的湖》一文时，我就这样教学生品味词语的，要求学生按下面的句式说话： 我认为“????? ”句中“????? ”词用的好，理由是?????????? 。 老师示范： 我认为文中“那蓝锦般似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像尚未凝固的玻璃浆液，以像是白种人的小姑娘那水灵灵，蓝晶晶的眸子”句中“水灵灵” “蓝晶晶”用的好。理由是“水灵灵”一词极富动态感，“蓝晶晶”富有色彩感，使湖水显得娇美可爱。 学生说话：（我将部分学生交流讨论回答的问题整理如下） 李俊