浅谈体育教中学生创造力培养的方法.docVIP

浅谈体育教学中学生创造力培养的方法 郭锦燕 摘要：中学体育教学是我国基础教育的重要组成部分，它对发展学生的身心健康完善人格起着积极作用。由于多年来体育教学不够重视发挥学生的主体作用，学生的知识来源主要是“模仿”老师，“克隆”了一代又一代相似的群体，以致于教学没有达到应有的效果，学生的潜能不能很好被激发。随着二期课改的实施，体育教师对新教材的探究，如何拓展传统体育教学，贯彻新教材的精神,尤其培养学生创造力，是体育教师需要探索的课题。 关键词：体育教学，创造力，培养，主导，主体，创新，氛围。 体育教学改革，注重了素质教育的思想和观念，为中学体育教 育提供了新的思路和发展的方向。中学体育教学方法从传统的简单传授，转变到发展教师的“主导”作用，学生的“主体”作用的“双边性”，模仿与创造的“双型性”，以及教师控制，注意学生内部心理和外部活动“双部性”的轨道上。中学体育教学改革立足于中学体育发展，探索教学方法，培养学生的整体素质，应用能力。在体育教学中实施素质教育，培养学生创造力是重点。 1、体育教学中培养学生创造力条件 1.1、师德高，有探索和创新的科研教师 在体育教学实践中培养学生创造力，首先体育教师自身素质要高，用“师德规范”严格要求自己，以高尚的品德，良好的作风为学生的榜样，要有责任心和荣誉观，加强自身修养。其次，转变传统教育观念，改变传统的习惯，思维方法，工作方式