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----- 浅谈农村小学英语课堂评价 重庆市荣昌县铜鼓镇中心小学 唐邦先 《英语课程标准》指出：“小学阶段英语的教学目的是激发学生学习积极性，培养他们学习英语兴趣，初步建立其学习英语的自信心；培养学生的语感、语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。随着社会的需要，随着我们对学生的关注，随着学生全面发展的需要，课堂评价被使用着、推广着、普及着，给原本严肃的、沉闷的课堂教学带来了一线的生机，使原本像猫和老鼠般的师生关系彻底消失的无影无踪了。英语新课程标准中还提出“建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。利用评价可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，维持课堂纪律，促使教学顺利进行。我从以下几方面来阐述我在课堂教学中的实施情况： 一、常规化的评价 所谓常规，是指沿袭下来经常实施的规矩。使英语课堂学习评价常规化，就是要让英语课堂学习评价成为一种规矩，一种制度，坚持不懈的执行下来，其评价的结果不断积累，成为终结性评价的资料来源和依据。 要想使英语课堂学习评价常规化，需要做许多方面的工作。 （一）立好评价的项目。在一堂英语课中，需要评价的项目很多很多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性，在小组合作中的参与度等；有学习策略方面的，如怎样解决老