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浅谈初中地理课堂中的“减负增效”实践 关键词：初中地理 减负增效 课堂效率 学习兴趣 背景分析：中小学生减负受社会各方关注，本市教育部门为此制定了一系列规定。虽然“减负”势在必行，但“减负”不能“降质”。目前初中地理课堂中最大的问题是学生都深谙“地理是副科，学不学好无所谓”，学习态度令人担忧；学生上课的注意力集中时间短；不能按时完成课堂作业。怎样在初中地理课堂中真正做到“减负增效”呢？这其实是给我们地理教师提出了更高的要求。我认为减轻负担的根本目的是提高教学质量，使学生乐学、爱学、会学。因此，如何培养和激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻学生负担，是每一位地理老师必须研究和探讨的课题。我经过几年的学习和实践，深刻体会到把作业贯穿于课堂教学、使学生乐于学习这两个方面有利于减负增效，同时也收到了较好的教学效果。现介绍如下： 一、把作业贯穿于课堂教学减轻学生负担，提高课堂效率 不少教师把课堂作业变成课外作业，剥夺了学生活动时间的同时，也增加了教师的负担,事倍功半直接影响教学效率的提高。把地理作业融于教学过程中，既不增加学生负担，同时又能圆满完成教学任务，我觉得是一种有益的尝试。教材图文并茂，配套的填充图册以及专题、综合性的各种挂图，也为实施这种“讲练结合”提供有利的条件。 1、充分做好课前准备。 准备工作不单是熟悉教材和准备教具，还要深入研究填充图册的填