浅谈历史材解析题各种设问的一般解题方法与技巧.docVIP

中学历史教学资料大全 三生石编辑 浅谈历史材料解析题各种设问的 一般解题方法与技巧 湖北省仙桃中学历史组 熊红荣 历史材料解析题自1989年在高考历史试卷中出现后，不断完善、创新，形成一种稳定的、生命力极强的题型，具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、观点不受教材约束、能力层次高、考查功能强等特点，在高考文综卷中所占的分值较大。这种题型看似变化多端，实际上有一定的规律。下面，笔者结合自己近几年的教学实践，把这种题型的设问作了一下归类，根据不同的类型谈谈其一般解题的方法与技巧。 1、根据材料概括主要内容、思想观点主张类： 对于此类设问，考生可以先以句号、分号等为单位将材料分层，然后依据关键词归纳各层的中心意思，再联系相关历史知识点，用精炼的语言表达出来。注意通常不能罗列材料原文，而要在材料的基础上加以归类概括。 【例】国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。︱主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让”；“并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”︱人民主权只能通过直接民主实现。︱如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。（摘编自卢梭《社会契约论》） 问题：根据材料概括卢梭的思想主张。 答案：国家主权属于全体人民