2015五级数学上册梯形面积的计算教案青岛.docVIP

（青岛版）五年级数学上册教案 梯形面积的计算 2 教学内容 教科书第74～75页上的内容及“做一做”，练习十八的第1、2、3题。 教学目的 1．理解并掌握梯形面积公式的推导过程，正确进行梯形面积的计算。 2．培养学生分析、综合、抽象、概括的能力，发展学生的空间观念。 教具、学具准备 教师准备多媒体课件一套、投影仪；学生分小组准备每组两个形状、大小完全相同的梯形若干组。 教学过程 一、复习准备 教师：请同学们回忆一下，我们已经认识了哪些平面图形？（根据学生的回答，教师用鼠标点击按钮出现相应的图形，它们是长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形） 这些图形的面积计算公式是怎样的？（教师根据学生的回答，再在图形上点鼠标，出现相应的面积计算公式。） 二、导入新课 教师：同学们，前面几种图形的面积我们都会计算了，梯形的面积你们会计算吗？今天这节课我们就来学习梯形面积的计算。 板书课题：梯形面积的计算 三、进行新课 1.教师：在学习平行四边形、三角形的面积计算时，同学们是采用什么方法进行推导和计算的？你们能不能也仿照求三角形面积的办法，把梯形转化成已学过的图形，计算出它的面积呢？老师先不讲，同学们能通过自己的努力发现梯形的面积计算公式吗？ 让同学们拿出课前准备好的各种梯形，分小组拼一拼、摆一摆，看能不能拼成我们前面学过的图形。 学生操作，教师请拼摆好的同学到台前的展示台上演示拼摆过程，要