2015五级下册语文教材梳理专项部分口语交际冀教小学学科.docVIP

专项部分 口语交际 一、教学目标 《小学语文新课程标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对5—6年级的口语交际教学提出了6条目标要求： 1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 上述各项目标，大致可以归纳为两个方面： 口语交际的基本能力： 倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。 表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。 应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。 口语交际的基本素养： 注意文明态度，提高语言修养。 二、指导 第一单元 校训、班训大家谈 【教学目标】 1、通过课前布置搜集资料，激发学生参与口语交际的欲望和激情。 2、课堂上为学生搭建交流平台，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，并学会倾听他人的见解，有针对性地发表自己的看法。 3、进一步提高语言表达能力和创新思维能力。 【教学重点】 引导关注本校的校训、班训，探讨它们的内涵。