2015五级数学上册比较小数的大小教案苏教.docVIP

比较小数的大小 教学内容 第36页例7及相应的“试一试”“练一练”，练习六第6～11题。 执教 日期 （ ）月?（ ）日，星期???（ ） 三维目标 1.知识目标：使学生在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。 2.能力目标：使学生经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。 3.情感目标：使学生在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。 教学重、难点 重点：探索比较小数大小的方法。????难点：能熟练比较小数的大小。 教学资源 学生：能进行一位小数的大小比较和多位数大小的比较。教师：有关情境图。 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、揭示课题，认定目标（2～3分钟） 1.（1）读题：从图中，你找到了哪些和数有关的信息？ （2）思考：你觉得他带的钱够买其中哪一样文具？ 结合已有经验，学生通常会给出练习薄和橡皮两个答案。 2.认定学习内容和学习目标。 1.呈现情境：货架上摆放着四样文具，练习薄0.48元，三角板0.65元，橡皮0.3元，直尺1.25元。小明带了0.5元，他能买到其中的哪一样文具？ 2.追问：你是怎么知道小明带的钱够买一块橡皮的？ 通过交流，帮助学生唤醒三年级所学的一位小数大小比较的方法，