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浅谈农村教师将如何面对多媒体时代教学 　　摘 要：现代教育技术应用于教学将是整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命.多媒体教学是利用现代教育技术进行教学的，所以，要在教学过程中探索教学规律，并利用有关的教学研究手段和工具，及时收集学生的反馈信息，根据反馈的情况和问题对教学内容、教学方法、教学过程、教学软件进行修改和完善。 　　关键词：多媒体；终身教育；教学规律；教师素质 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-338-01 　　多媒体技术介入教学后，传统的教学模式被打破了。以多媒体计算机技术为核心的现代教育技术应用于教学，带来的将是整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命。对教学过程、教学内容、教学方法、教师角色以及学生地位都将产生一定的影响： 　　1、传统的教学过程是由教师、学生和教学内容3个基本要素构成的，现代教学过程又增加了教学媒体这个要素； 　　2、使教学内容由原先单一的描述性文字和补充说明的图形、图表变成了一种集文字、声音、图象、动画、视频于一体的多媒体信息； 　　3、多媒体技术应用于教学过程后，促进了教学方法向综合化方向的发展，使教学方法变得灵活多样； 　　4、在现代化教育中，教师不再以知识权威者的身份向学生灌输知识，教师的作用将主要体现在指导学生有效地学习方面； 　　5、在传统的教学中，学生依靠教师的组织安排和要求进行学习，是被动的学习者。把现代教学媒体作为教学过程中的一个重要因素后，改变了学生对教师的依赖程度。因此，教师在多媒体教学中，应根据其教学方法、教学内容教学过程的变化，不断合理地调整自己在教学中的作用，逐渐完善新的教学方法，探讨并充实新的教学内容，使教学过程更加和谐统一。教师应如何适应和发展现代教育技术呢？ 　　一、接受终身教育 　　面对科学技术日新月异的发展，人们所受到的教育，不再是阶段教育，而是终身教育。终身教育的目标是培养具有独立学习能力，能充分利用各种学习资源进行终身学习的人。他们能根据自身需要不断调整自己的知识构成，不断地获取新信息、新知识，以提高自身生存发展的能力，适应瞬息万变的社会新情况。教师作为教学软件的设计者、制作者，教学工作的研究者，不仅指导、帮助学生掌握终身学习的能力，同时教师本身也应进行终身学习，不断地更新和拓宽自己的知识领域。人的一生将在不断学习的过程中度过，“活到老，学到老，是当今社会的特征。教育者必须先接受教育，才能完成时代赋予的使命。教师要本着缺什么补什么的原则进行自学或参加培训，不断补充新知识，更新观念，掌握新技术，来适应新形势下教育事业发展的需要。 　　二、破除“满堂灌”，采用启发式 　　教师要充分利用现代化的多媒体教学设备，培养学生的创造性思维，增强他们分析问题、解决问题和动手的能力，重视学生的主体存在，引导学生积极参与，培养学生探索求知的精神。要破除“满堂灌”的陈旧教学模式，采用启发式教学。目前，正在大力倡导素质教育，这就对教学方法提出了新的要求，即如何解决“教”的问题。“填鸭式”的教学方法已不再适应教学的发展。要彻底摒弃传授知识为主的旧观念，树立以能力为主的新观念。坚决摒弃妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式，特别是由教师单向灌输知识的过于划一呆板的教学方法。教学活动要重点放在组织与指导学生的独立性学习活动上。要改变传统的以教师讲授为主的方法，让学生更多地自己动脑动手，变学生由“要我学”为“我要学”。采用多媒体教学，节省了教师板书的时间，同时也节省了学生盲目记笔记的时间，加快了教学进度，教师要有意识地留出“时间空白”，让学生以充分的思考、质疑等自主性活动予以填补，打破教师一言堂，还学生“问”和“讲”的权力，允许学生公开和老师讨论和同学争论。从根本上改变教师“满堂灌”现象。 　　三、进行教学试验，总结教学规律 　　多媒体教学是利用现代教育技术进行教学的，所以，要在教学过程中探索教学规律，并利用有关的教学研究手段和工具，及时收集学生的反馈信息，根据反馈的情况和问题对教学内容、教学方法、教学过程、教学软件进行修改和完善。在引进多媒体设备时要从经济条件、实现教学效果等方面综合考虑。如果上课学生人数不多，就采用计算机加投影仪，既可节省经费，又不影响教学效果。如果学校规模较大，上课学生人数较多，在学校经济条件允许的情况下，可考虑计算机加分屏器加多个显示器的配置。在开发多媒体课件时应注意，除了文本的显示之外还要进行抽象、引申、总结，丰富教学内容，另外还要做到生动，有适当的动画、图示，能够吸引学生，帮助学生理解掌握教学内容。 　　四、教师要做好角色转换的准备 　　随着多媒体教育技术的发展，教师的角色在其