积水成渊兴风雨.docVIP

积水成渊兴风雨 　　摘 要：提高作文水平，不是一日之功，需要学生们大量的阅读积累，时常练笔，也需要老师们的引导督促，激发兴趣，笔者认为可以通过举办课前三分钟演讲、每天一首古诗，每周开一次“故事会”等活动扩充学生的作文素材库。写作后和学生共同修改作文，以此提高学生的作文兴趣。 　　关键词：作文；积累；兴趣 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-094-01 　　经常听到办公室的同事抱怨，现在的学生作文能力真是越来越差了。高一的学生竟然连记叙文都不会写，不是跑题了，就是记流水帐，没有中心。而且大多数学生的语言干巴巴的，比白开水还像白开水，没有一点文采，不像是读过十几年书的人写出来的。 　　是啊，我们的学生在应试教育的指挥棒下，除了读几本可怜的教科书外，读的书是越来越少了，读书的时间也几乎趋于没有了。就像巧妇一样，即使拥有再高超的烹饪技术，在没有任何烹饪材料的的情况下，也难以做出美味可口的饭菜来。 没有了书香的濡染，我们的学生又怎能润色出可圈可点的佳作来呢？ 　　我默默地翻看着我班学生的作文簿，一丝喜悦慢慢地盈上心头。在过去的一年里，在我精心的指导下，在同学们日复一日的训练中，我班学生的作文终于有了起色，甚至有几位同学的作文被刊登在了新沂市报上。我回想了过去一年我和同学们的努力，总结出了几条有效的提高作文水平的做法。 　　一、课前三分钟演讲，厚积薄发 　　我记得六、七年前，我们学校就提倡课前三分钟演讲，但大部分老师没有坚持下来。一则学生热情度不高，二则老师们也认为效果不太明显，有点浪费时间，而把这短短的三分钟又还给了语文课本。 语文学习不能太功利，要把目光放长远点。要知道学生要想准备好这三分钟的演讲要做大量的准备，要查阅、筛选海量的资料，因为他们这个年龄更希望在同龄人面前有个好的表现，希望能在讲台上口若悬河、侃侃而谈。我们都知道语文学习是个日积月累的积累过程，而学生的准备过程就是学生的积累过程。学生的知识面得到了扩展，语文素养得到了提高，兴趣得到了培养，自信心得到了提升。最直接的效果是学生在写作时就有了“下锅”的“米”。长期坚持，学生就不再惧怕写作。 　　二、每天背一首诗，提高文学素养 　　古典诗词是中华民族的文化瑰宝，语言清新、文字隽永，在短短的几十个字中，不但要叙事，还要抒情，还要遵循一 系列的辙韵、句式法则，可以想象它的每一个字都是极富深意的。古典诗词最讲究语言的锤炼和字句的推敲，学生在熟练背诵大量的古典诗词的基础上作适当的鉴赏必然会提高他们遣词造句的技巧和能力，驾驭语言也能驾轻就熟，从而想表达，乐于表达。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就有力地说明了这一点。因为有不少学生比较懒惰，自觉性比较差，不能按照要求去做，同时也为了避免背诵的随意性、盲目性，我首先精选一些唐诗宋词，把这些唐诗宋词整理成一个集子，交给课代表，让她每天在黑板一角抄写一首，以便于学生诵读，然后我又把学生分成了七个小组，组员之间互帮互助，相互监督、促进。要求他们在规定的时间内完成背诵任务，我采取个别抽查和整体默写相结合的形式保证背诵的质量。刚开始的时候，总是有几位同学有完成不了，在我和几位小组长的监督下，完成不了的同学越来越少。慢慢地，同学们养成了习惯，也意识到了背诵诗歌的重要性。有的还能切实地把诗词用到了写作当中。如有的同学在作文中这样写到：“有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种洒脱叫归去，也无风雨也无晴，有一种豪放叫生当作人杰，死亦为鬼雄……在写关于志向的作文中，有同学引用了李白的“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“有花需折直需折，莫待无花空折枝”，既丰富了诗歌内容，表明了自己的观点，又增强了文章的意蕴。 　　三、每周开一次“故事会”，了解社会趣闻，提高辨别能力 　　一篇好的文章，不仅要文字优美，同时也要紧密联系现实生活，写出真情实感。毕竟学生接触社会的机会太少，作文也很难切准社会热点问题。我要求有条件的学生每天坚持看中央一套的新闻联播，或阅读报刊杂志，了解一点社会新闻，积累写作素材。每周的班会课，我让学生们举行”故事会”，每组选择有价值的社会新闻在会上讲述，并谈谈自己的看法。这种做法深受学生们欢迎，每一位同学都表现出了极大的热情。像2014年云南鲁甸发生的地震、马来西亚航班事件、巴西世界杯，这些重大的事件学生们都有讲述。 　　四、师生共同评比作文 　　每次作文的时候，我都按照四个步骤来。首先，我让学生先打好草稿。打好草稿之后，并不忙着誊写，而是小组内互相看一看，挑挑毛病。给出合理建议，学生进行再构思。写完后，师生共同批改作文。由于时间的限制，我会挑选出一篇文章，投影给大家看。让学生从主题是否明确，是否合乎要求，选材是否能为主题服务，段落句子是否通顺，不可删减，标点