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浅谈小学生写作指导 　　摘 要：小学语文写作是小学语文教学中极为重要的一个教学内容，在教学过程中应该怎样培养学生的写作能力呢？本文从做、看、听、想、读等五个方面就学生写作能力培养进行了论述。 　　关键词：小学语文；写作；教学 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-312-01 　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识事物，认识自我，进行创造性表述的过程。语文素养的综合体现就在于写作能力。然而，小学语文教学中，写作教学既是个难点，又是重点，因为这个年龄段的儿童，社会经历而言还很少，知识面也相当小，理解能力也不强。如果对他们讲的作文道理太深，便会如同如醉雾里巫山；讲得太浅，又会不得要领，不够具体，内容空洞，结构失调，千篇一律等问题。 　　作文教学往往是很单调的，很难教的，有的教师煞费苦心为学生讲解写作要领，不厌其烦地为学生批改作文，但效果总是不佳。真的，在教学中提起写作，学生就莫名其妙的感到头疼，多数学生不光心理紧张，更甚是畏惧写作。我从教学实际中总结小学生写作有两大明显的难点：一是没有题材，无法下手；二是题材丰富，无从下手。 　　指导小学生在没有题材，无法下手写作的情况下，首先要帮助学生解决写什么的问题。假如学生想写，却又没有内容可写，而老师要他写，这样是写不出好文章的。因此，帮助学生解决写什么的问题