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浅谈小学数学课堂活动有效性教学 　　摘 要：课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，如何提高小学数学课堂教学效果，根据多年的小学数学教学经验，就此提出一些基本尝试，与大家分享。 　　关键词：小学数学；课堂教学；有效性 　　一堂高效的数学课，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人目标，在课堂有限的教学时间内，结合学生的实际情况选择恰当的教学方法，促进学生的主动参与、自主探索、合作交流，从而实现小学教学课堂的有效性。下面我就结合自己的教学实践，谈几点体会： 　　一、以学生为主体，充分发挥学生的主动性 　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。素质教育的终极目标是要培养学生的自主学习能力，只有唤起学生的主体意识，发挥学生的主体精神，才能促使学生认识到自己在数学学习中的主人翁地位，产生学生学习的内驱力从而积极主动地学习，获取知识，发展能力，提高素质。所谓主体性，顾名思义就是学生自己做主，不听命或依赖于别人，学习时表现出的一种自主能动性。教育观念是教师教学中的思想意识，决定着教师的教育态度与教学行为。因此，要想提高小学数学的教学效果，必须从转变教学观念开始。在教学中教师要树立学