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浅谈小学数学活动经验和积累 　　摘 要：数学活动基本经验是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出的“四基”要求之一。从教学活动、自我感悟、总结提升三个方面为积累数学活动基本经验提出了一些看法。 　　关键词：数学；活动；基本经验 　　在新课程改革背景下，《义务教育数学课程标准（2011年版）》从课程目标上对数学活动经验提出了要求，即在“双基”的基础上提出了“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。也就是说，我们在平常的小学数学教学中，要在保证以往“双基”的基础上，还必须启发学生领会数学的基本思想，积累数学活动的基本经验。 　　所谓数学活动基本经验是指学习主体（即学生）通过亲身经历数学活动过程所获得的具有个性特征的经验。我认为，数学活动基本经验的积累，要与教学内容相结合，要与学生已有的知识和生活实际相联系，这样才能有更好的效果。 　　一、引导学生在教学活动中获得数学基本经验 　　课堂教学是我们教师传授知识的主要途径，也是学生获得知识的主要渠道。因此，要充分利用平时上课的时间，在有限的课堂时间内，不但要达到完成教学任务的目标，也要达到传授数学活动基本经验的目的。这就要求我们在上课之前要充分做好备课工作，结合具体内容让学生在数学学习活动中去“经历过程”，在“做”数学中体验数学，感悟数学，让学生充分经历直观感知、观察发现、实践探索、空间想象、归纳类