浅谈小学数学教学中如何解决“两极分化”的问题.docVIP

浅谈小学数学教学中如何解决“两极分化”的问题 　　【摘要】 　　作为一名数学教师，在教学中要努力解决“两极分化”的问题.首先要加强辅导，缩小同学之间的学习差距；其次要进行科学理答，提高学生的学习兴趣；再次要进行家校沟通，让学生养成良好的学习习惯. 　　【关键词】辅导；理答；沟通 　　随着小学数学教材内容的变更，有许多老师感觉到学生的数学学习两级分化严重，许多教师把原因归结为学生的智能有差异，家庭环境不同而造成的.但是笔者经过实践感觉到，这只是其中的一方面，学生在学习数学过程中，之所以会出现两极分化现象，其主要原因还在教师身上，教师是否正视了这一问题，是否想办法解决这一问题才是关键.所以笔者认为，在小学数学教学中要想切实解决好学生两极分化现象，那么教师就要做到以下几点. 　　一、加强辅导，缩小差距 　　学生接受知识的能力是不同的，有的学生接受知识的能力强，他们就可以很快地掌握所学知识；而有的学生接受知识能力比较弱，但这并不代表他们永远学不会这些知识，只是比那些接受能力比较强的学生稍慢一些.所以在平时的数学教学时，我们要及时了解他们对知识的掌握情况，当他们还在似懂非懂的时候，我们要及时进行辅导，直到他们完全掌握为止.当学生掌握了前面一节课所学知识点时，直接就会影响到他们后面一节课的学习，让他们可以轻松地投入到学习当中来. 　　在教学一年级上册“20以内的进位加法”