浅谈小学品德教学.docVIP

浅谈小学品德教学 　　我担任小学品德与社会或品德与生活教学近十年了，本人就小学品德课堂如何提高教学质量进行探索和实践。品德课是对学生进行品德教育的专门学科，怎样在品德课中实施素质教育，切实提高品德课的教学质量，是当前品德课教学中需要探索和研究的重要课题。我结合自己的课堂教学实际，谈几点认识。 　　一、要把握品德课的课程性质 　　品德与生活课程是以低年级儿童现实生活为基础，对儿童进行良好品德和行为习惯教育的综合课程；品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。因此，我们在品德课教学中始终把握住学生是学校教育的主体，品德课教学不是“教师说、学生听，教师教、学生学”就能收到效果的，无论是接纳品德常识，提高道德认识，还是情感的陶冶、升华，良好行为习惯的养成，如果没有学生道德主体性的参与是不能奏效的。学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的作用来实现的。因此，要强化以学生为主体的意识，尊重学生的个性特点，处理好整体与个体差异、“导”与“学”的关系。要因材施教，设置有层次、有差异的问题和学习目标，以适应不同水平学生的学习需求，使每个学生都得到发展，进而达到新课标的要求。 　　二、要认清品德课教学的基本结构和所遵循的基本规律 　　品德课既要遵循小学课堂教学的基本规律，又要遵循小学德育的基本规律，具有德智双重性。有人把这种课