浅谈小学低年级学生写字能力的培养.docVIP

浅谈小学低年级学生写字能力的培养 　　汉字是中华民族五千年来最璀璨的明珠，它承载着中华民族文明的重任，不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂，更凝聚着一种民族精神。课程改革十余载，当年基于对新课改理念认识的偏差，学校放松了写字教学的要求，不再特别注重笔画笔顺，不再特别要求字的间架结构，甚至有些教师认为汉字只是一个符号，能认识就行，写好写坏都可以，更有甚者呼吁取消虚宫格，让汉字书写不再受到任何限制。结果由于放松要求，这些年来，学生的字写得越来越差，毛毛躁躁，松松垮垮，丢笔画等现象特别严重，看了令人心痛。那么，如何提高小学低年级写字教学质量呢？ 　　一、教师要把写字的标准了然于胸 　　汉字有它严谨的基本笔画、笔顺规则，在汉字构字的过程中就对其间架结构有了基本的确定，这些是我们必须要遵守的，另外，作为教师，要熟读语文课程标准对低年级识字的要求，在课堂教学中时时渗透，逐渐掌握，必要时还要进行强化训练。因此，教师要掌握好尺度，准确把握课标对写字教学的要求，既不能任意降低要求，也不能过分提高要求。 　　二、把学习兴趣贯穿于写字教学始终 　　兴趣是最好的教师。写字教学更要求教师在课堂上创设情境，激发学生的兴趣。学习单独的每一个汉字是很单调、枯燥的，所以教师要根据低年级学生固有的心理特点，千方百计地激发学生的写字兴趣。 　　学习方式是激发小学生写字兴趣的重要手段，由于低年级的