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浅谈小学数学教学中学生创新思维能力的培养 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0051-01 　　创新思维是与众不同的创造性思维，一般是指对同一个事物的不同思维活动。创新思维有其独特的特点，如求异性和逆向性，具备创新思维，要求能够从不同角度，突破性的打破常规思考问题的方式。作为教师，需要发现小学生身上存在的闪光点，通过各种途径培养小学生的创造性思维和能力。 　　一、教师改变教学观念，使学生得到教师的心理支持 　　在新课改中，提倡以学生为主体，将课堂还给学生。一方面，教师应当改变传统的教育理念，利用课堂和课外的时间，通过有效的途径来培养小学生的创新能力。第一，教师要改变以往以教材为中心的思维方式，将课堂范围进行拓宽，在课堂中引入各种生活中常见的问题和行为，引发学生的思考，带着问题进入课堂，使学生在读中有思、行中有思；第二，教师应当从传统的课堂主体中走出来，把课堂还给学生，而教师扮演的应当是引导者和指导者的角色。在教学过程中，教师引导学生探究的大方向，与学生一同探寻问题的答案，鼓励学生进行探究式的学习，使学生的手、脑得到充分利用；第三，对学生的评价标准和方式进行转变。针对不同基础的学生，采用不同的评价标准，多采用激励性的语言，不以考试成绩作为评价学生的唯一标准，鼓励学生的全面发展。 　　二、创设问题情境，激活学生