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浅谈小学数学新课标教学的认识 　　摘 要：随着新课标改革的不断深入，教师在日常的教学中应当抛弃传统教学理念与方法之中不足的地方，通过更改教学理念，提高学生主体地位，培养学生学习兴趣等方法，提高小学数学教学质量，并在教学过程中培养学生的自主学习能力、合作意识以及思维拓展能力，从而培养学生全面发展。 　　关键词：小学；数学；新课标教学 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-117-01 　　素质教育在我国小学已经全面推行落实，通过普及新课标与新教学大纲，抛弃了传统教学中陈旧的教育模式，推动了教学理念的更新与发展，成绩不再是衡量学生发展的唯一标准，而是通过建立良好的学习方法，以学生课堂表现、学习能力、学习兴趣等多方面评价，培养学生全面发展。 　　一、新课改中教学观念的转变 　　1、更改教学理念。在传统应试教育的影响下，学生的学习模式与教师的教学模式都属于“填鸭式”，以成绩的高低来评价学生的好坏。学生在学习过程中只能掌握理论知识，而且缺乏知识的使用方法以及实践，在学习过程中只能掌握理论知识的背记，当学生出现理解困难时，教师也不能及时发现，学生由于缺乏自主学习方法，导致学习成绩逐渐下降。为了将新课改推行到课堂教学当中，教师应当更改教学理念，将学生的全面发展作为教学过程中最重要的方向，通过创新教学模式，合理运用合作教学、小组