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浅谈小学数学双语教学 　　摘 要：“双语教学”强调的是在非语言类学科中用外语进行教学，通过非语言类学科知识的学习来学习外语。双语教学的最终目标是学习者能同时使用母语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。所以，积极探索双语教学，使学生学会英语课以外的知识显得尤为重要。在数学双语教学中，数学知识的获得是主要目的，同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。 　　关键词：数学双语；思维转换；教学模式 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-325-01 　　一、数学双语教学的方法 　　1、用双语授课，要尽量用简单的词汇来讲述。 　　要使学生能够听得懂，尽量少用比较生的词汇，以免学生产生畏难情绪。使学生易于接受，乐于接受。符合认知规律，认知规律是在学习知识过程中，由简单开始，随着知识的积累，视野日益开阔，认知能力日益增强。我教的学生是一年级，单词量有限，所以要尽量用浅显的语言来讲。 　　我们按照双语教学的目的、任务和现有的条件，本着积极开拓、求同存异、实事求是、不影响学科教学任务的科学态度选择和确定教学内容。做法如下： 　　（1）在现有的数学教材中，选择一些学生已理解的知识，再用双语进行教学，让学生逐渐掌握一