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浅谈建模思想在初中数学教学中的应用 　　摘要：在教学中渗透数学建模思想，适当开展数学建模的活动，对培养学生的能力发挥重要的作用，也是数学教学改革推进素质教育的一个切入口，本文是本人对教学中渗透数学建摸思想活动的方法及一些简单的体会。 　　关键词：数学建模；建模思想；能力培养 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0252-01 　　初中学生的数学知识有限，在初中阶段数学教学中渗透数学建模思想，应以教材为载体，以改革教学方法为突破口，通过对教学内容的科学加工，处理和再创造达到在学中用，在用中学，进一步培养学生用数学意识以及分析和解决实际问题的能力，下面结合两年来的教学体会粗略的谈谈数学建模在初中教学中的应用。 　　1.创设情景教学 体验数学建模 　　数学教育学家弗赖登塔尔说数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，而且每个学生有各自不同的数学现实 ，数学只有在生活中存在才能生存于大脑，教育心理学研究表明，学习内容与学生已有的潜意识知识及生活经验相关性越大，学生对此的学习兴趣越浓，我们应重视数学与生产、生活的联系，激发学生的建模兴趣，而生活、生产与数学又密切相关，在数学的教学活动中，我们若能挖掘出具有典型意义，能激发学生兴趣问题，创设问题情景，充分展现数学的应用价值，就能激发学生的求知欲。 　　2.以教材为载