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浅谈幼儿分享行为的影响因素与培养 　　【摘要】分享是亲社会行为的一种表现，是指幼儿与他人共同享用物品。本文通过对幼儿分享行为的现状分析，探寻了影响幼儿分享行为的三大因素：年龄特点、家庭教育和社会环境，最后探究了启发分享意识、树立分享榜样、传递分享策略、深化分享体验等培养幼儿分享行为的途径，引导幼儿发自内心地萌发分享行为，避免道德绑架。 　　【关键词】分享 影响因素 培养策略 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0008-01 　　一、幼儿分享行为概述 　　分享行为是一种把自己的物品分给他人使用的互惠性亲社会行为，是幼儿社会性发展的重要内容。它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心，以关爱同伴获取快乐的一种较高层次的行为。幼儿在 3 岁前的分享行为没有表现出随年龄而增加的趋势，在4-6岁时分享行为随年龄增长而增加；同时，女童比男童也更多地表现出分享意愿。分享行为可以说是幼儿期社会性的重要组成部分。尤其是在日常生活中培养幼儿自发自愿的分享行为，让幼儿充分体验给予与被给予带来的快乐和满足，以及与人交往的乐趣。 　　作为亲社会行为的重要形式之一，幼儿分享行为的发展对其良好性格的养成及社会性的发展有着积极的作用。第一，分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，让幼儿在活动和交往过程中发展言语表达和人际交往技能。第二，分享行为可以帮助幼