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浅谈小学语文阅读教学创造性思维的培养 　　摘 要：新课程教学改革对小学语文课程教学提出了更高的要求。为提升教学质量，培养综合型人才，创造性的思维模式必不可少。小学语文阅读教学是帮助学生看世界的重要方式，在教学研究过程中，注重学生创造性的思维培养具有决定意义。所以，本文立足于语文教学实践经验，简要分析在阅读学习过程中培养学生创造性思维的重要技巧。 　　关键词：小学语文；阅读教学；创造性思维 　　小学语文课程是培养学生学习能力的基础性课程，注重学生的阅读训练，在阅读过程中激发学生的创造性思维方式是新课程教学改革下的重要教学要求，对于学生的长远发展具有重要作用。在小学阅读教学训练中，学生从文字的阅读中提取、分析信息，在优秀作品的鉴赏中对学生的精神世界进行潜移默化的诱导与引领，既提升了学生的分析能力，又塑造了学生优良的个人秉性。与此同时，在教学方式的创新中激发了学生的创造性思维，在举一反三的教学训练中提升了学生的学习能力。 　　一、创造性思维的特点分析 　　创造思维的最大特征就是突破传统，在求新求变中获得新的突破与挑战，不局限于传统固化的思维体系，主张在探索未知的挑战中激发个人的内在潜能。创新不仅仅是体现学生学习能力的重要指标，也是学生参与激烈市场竞争的重要业务素质。 　　创造性的思维模式囊括了集中思维与发散性思维两个维度，但是在实践生活中创造性思维主要指向发散性的思维