浅谈小学语文的有效性教学.docVIP

浅谈小学语文的有效性教学 　　【摘 要】有效教学对于教师教学以及学生的学习来说具有重要的作用，小学语文在小学学科中占据重要位置，因此小学语文的教学有效性更显重要。现今我国教育尽管在不断提升教学的有效性，但是在实际操作时还存在一定的不足，还需要不断完善。以下就提升小学语文教学的有效性进行论述。 　　【关键词】小学语文；有效；教学 　　有效教学的概念出现最早可以追溯到春秋时期，具体实践者为孔子，其针对教学有效性提出要到学生主动探求知识时再去开导学生，要到学生内心清明但却不能很好地表达出来时再去引导学生，假设学生不能够很好地举一反三，那么就不要反复举例指引。孔子认为教学应当行之有效，应当具有针对性，要实现有效教学。现今我国的教育也应当如此，在进行教学时应当要从教学的有效性角度出发来进行教学。教师在进行教学时应当要从学生的角度出发，制定好适合小学学生的相关课程。在进行教学时要调动兴趣，让学生能够更多地吸纳知识，从而实现事半功倍的教学效果，并促使教学目标达成。 　　一、教学中存在的有效性问题 　　尽管小学语文课堂在不断提升课堂效率，但是有效教学仍旧存在问题，具体包括： 　　（一）未将人文性融入教学之中 　　尽管在新课标的要求之下，许多语文教师逐步将人文性融入教学，但是也存在部分传统教师还是受制于传统观念，尚未将人文性很好地落实到教学之中。其认为语文教学只是单纯地教授汉字