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浅谈小学语文教学中如何搞好写字教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-085-01 　　汉字的造型独特优美，内涵博大精深，它以丰盈无限的灵性记录中华民族睿智的观察、细腻的体验、卓越的思考、恢弘的景象、精确的表现，是中国文化的瑰宝。写字是落实语言文字训练的重要内容，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。那么，在小学语文教学中如何搞好写字教学呢？ 　　一、充分激发学生写字兴趣 　　托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是入门的向导。写字教学也是如此。学习写字是一件枯燥的事情，得端端正正地坐着，一笔一画地写着，这对于低年级的孩子有点难为了，因此，采取多种方法调动学生的主观能动性和写字的积极性是提高低年级学生写字质量的关键。我常用的方法是：编成顺口溜，形象生动学生易于接受。 　　在教一年级学生初学基本笔画时，很多学生把横写得像一根根火柴棒，这显然不符合书写要求。第二节课，我就出示一幅农民伯伯挑菜的图片展示给学生看，有意识的引导学生观察农民伯伯肩头的扁担，并与汉字笔画的横作比较，于是师生共同创作出一句顺口溜：横像扁担向右斜，让其形象地呈现在学生头脑之中。在“悬针竖”、“垂露竖”“撇”“捺”笔画教学中，学生编得顺口溜也很形象，大大激活了学生的创新思维，又很好地把握