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英语语法的背诵对英语作文的提高作用 　　摘 要：语法是英语教育当中的重要内容，学生对英语语法的背诵能够帮助学生更好的掌握和记忆语法知识，并在学生的英语作文方面有所提升。笔者结合实践教学经验，在本文中先对英语语法背诵对作文的提高作用进行分析，之后对如何提高英语语法背诵效果进行探讨。 　　关键词：英语教育；英语作文；语法背诵 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-262-01 　　在英语教学当中语法是非常重要的组成部分，学生要想学好英语，就必须要提高自己的语法应用水平。作文作为英语书面语言表达的唯一模式，其质量好坏与学生的语法水平有着直接关系。为了能够让学生在英语作文及其他方面有所提高，教师尝试了多种方法对英语语法进行教学，但从实际教学效果来看，背诵教学法还是相对效果较好的，文章对英语语法的背诵教学展开探讨。 　　一、英语语法背诵对作文提高的作用 　　1、语法背诵能够提升理解能力 　　英语作为我国教育模式当中的第一外语，其因为缺乏良好的语言环境，使得英语教育变得相对艰难，学生对英语的认识、理解十分有限，英语更像是一门考试学科，而不是语言方式，在这种背景下，对语法进行背诵能够帮助学生在对英语的理解能力上有所提升。第一，学生对语法的背诵能够实现对知识点的牢固记忆，并通过对语法在不同文章当中的应用，来掌握语法在不同环境下的应用方法，帮助学生在作文时更为准确的应用语法内容。第二，对语法进行背诵能够实现对无声知识的有声化表现，学生可以通过反复的朗读、记忆和背诵，来对语法知识进行声音二次解码，从而更为全面的了解语法的意义。这会在一定程度上加深学生对语法的理解力，并延伸到英语阅读当中，最终实现在作文当中的有效应用。 　　2、语法背诵能够提高逻辑思维 　　学生想要依靠英语完成对一篇作文的写作，必须要借助一定水平的英语知识积累。但在实际学习过程中，由于英语知识水平有限，学生很难达到上述水平，这就要求学生通过一定的方法来实现提升，这个方法就是对语法的背诵。学生对语法的背诵是在理解的基础上完成的，当学生对语法有了足够的了解，那么他们在进行阅读时，就能够更为深入的对文章内容、结构、逻辑思维和思想感情进行多层次的理解与分析，提高自己的英语逻辑思维能力和水平，并在自主写作时实现对其的有效运用，以实现对写作水平的提升。 　　3、语法背诵能够提高记忆效果 　　记忆是人对知识进行学习的重要手段，在任何学习行为当中，记忆都占有着非常重要的位置，英语学习更是如此。记忆作为人智力的基础能力，其虽然有一定的天生因素，但后天的训练却更为重要，背诵作为一种强制性知识信息输入模式，其对于学生的记忆力水平提升具有重要帮助。学生在进行语法背诵时，能够通过诵读发出的声波会不断的刺激大脑的语言中枢神经系统来产生条件反射，再由条件反射来强化大脑的记忆，提高学生对语法的记忆效果。当学生对语法有了充分的记忆，那么他们在作文时，就能够最大限度保证语法使用的正确性，对于学习阶段的英语作文来说，语法的正确应用能够为学生的作文水平带来重要保障。 　　二、提高英语语法背诵效果的对策 　　1、注意传统语法与交际语法相结合 　　在实际教学过程中，教师想要提高对英语语法背诵的教学效果，并能够以此来延伸提高学生的写作能力，就必须要做好对学生的语法教学，注意对传统语法与交际语法教学的相结合。传统语法教学是以语言形式、结构为中心，词法、句法为基本内容的教学，其更适用于英语初学者。交际语法是以语言的社会职能出发，来实现借助语法来表达个人思想。相比之下，交际语法的难度更大，但其更具备语言功能的指向性，这对于提升学生的表达能力具有重要作用。作文作为书面交际和语言表达的主要途径，其既需要学生有传统语法的基础，又需要学生具备交际语法当中的能力，以实现作文从内容到形式再到用途的有机结合，确保作文格式、内容和思想表达的正确性，提高学生的英语作文水平。 　　2、积极开展英、汉语法的相互比较 　　语言作为一种交际方式，其是人类所共有的社会现象，虽然不同国家所使用的语言不同，但语言的结构、形式都是相互连通的，语法就是其中的典型代表。在实际教学过程中，为了能够让学生更好的理解英语语法，并完成对其的背诵和记忆，教师可以积极开展英语与汉语语法之间的相互联系和比较教学，从而让学生通过比较来加深对英语语法的认识和记忆，提高他们的英语语法知识水平。需要注意的是，在进行英、汉语法比较教学时，学生比较容易出现知识“干扰”的情况，形成所谓的“中式英语”，为此教师必须要予以重视，通过对英语与汉语之间不同的语法结构与应用，来让学生有效的区分开英语语法与汉语语法，提高学生对英语语法记忆的效果，确保语法在作文应用时的准确性。 　　3、实现语法教学与写作实践的结合