2015六级上册教材分析.docVIP

六年级上册教材分析 第一单元《方程》教材分析 教学内容 四年级（下册）“用字母表示数”教学含有字母的式子，学生初步学会了写式子的方法。五年级（下册）“方程”教学了方程的意义、用等式的性质解一步计算的方程，学生能够列方程解答简单的实际问题。本单元继续教学方程，运用等式的性质解方程，解类似于ax±b=c、ax±bx=c的方程，要并用于解决稍复杂的实际问题。 教材的基本结构： 例1 解形如 的方程，列方程解决相应的实际问题。 练习一 例2 解形如 的方程，列方程解决相应的实际问题。 练习二 教学目标： 1、使学生在解决实际问题过程中，理解并掌握形如ax+b=c ax÷b=c ax+bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。 教材编写特点和教学建议 1. 精心选择能够承载教学内容的现实素材。 注意选择学生熟悉的并含有特定数学内容的素材，帮助学生理解相关的数学知识和方法。如通过西安大雁塔高度与小雁塔高度、北京颐