2014英语组计划.docVIP

首都师范大学附属小学2011——2012学年度第一学期 英语组工作计划 一、指导思想： 以《胡锦涛总书记建党90周年讲话》和《海淀区教育发展规划》等文件精神为工作指南，进一步促进学校的教育改革，以童心文化为引领，改进、规范和发展学校的英语教学工作，促进学生全面而个性的发展。继续提升团队的凝聚力、战斗力、工作力，提高每位教师的学习力、研究力、教学力，最终实现提高课堂教学的童心力。 二、重点工作： （一）团队提升： 充分利用集体学习和教研的时间： 1. 专业提升： 1）集体学习小学英语教学大纲，通读并理解意思； 2）集体学习“首都师范大学附属小学英语学科发展规划”，修订相关内容并在课堂上展开实践； 2. 读书交流： 每月月末的周四定为固定的读书交流时间，第一次组会大家共同商议要读的数目。 具体要求： A. 每月老师自己独立阅读整本书，结合自身写出读后感与大家进行分享； B. 最后一本书自备，要求摘抄一些经典的英文原句； 3. 进行专题性研究： 1）同备一节课，同上一节课； 2）分别开展针对听、说、读、写的课例研究，提高课堂的有效性。 4. 开展基本功小竞赛： 1）教师朗读英文故事小竞赛； 2）教师自制教具比赛； 3）教师语法小测试； 4）教师命题竞赛。 （二）规范管理： 1. 以学术为业，提升备课品质； （1） 精备课与详备课相结合，提升备课的实效和质量，更好的为课堂教学服务： 精备课： 严格按照学校的新备课要求，上交精备课的电子稿；（全册教材） 每单元新授课和复习检测课的复备课要求详细（每单元的第1、2、6课时），要求复备能够体现自己教学的特点，突出课堂教学的实效性，体现学生是如何学会的；（记录在电子备课里） 课后反思不用长篇大论，记录教学的主要问题和收获即可；（记录在电子备课里） 完成10节校本课程方案的设计； 生本班的教师尝试完成一课时的生本教案。 详备课： 独立完成10节学科教学方案；要求有自己的教学风格，突出学生的学，突出的教学模式，有效的活动设计。 2. 命题与试卷： （1）单元验收： 1）每两个单元进行一次验收； 2）验收完毕及时上交空白打印试卷（包括听力材料）和年级分析表； （2）单项验收： 1）以年级为单位，针对每月学生在学习方面出现的主要问题进行单项测试，形式不限，可以是试卷，也可以是其它形式； 2）验收完毕及时上交验收方案； 3. 加强各年段教师内部的教学研究，提高各年段教师之间的协助与教研的能力，准备成果展示： （1）各年段要在负责人的带领下，制定出更具体的年段工作计划； 年段 负责人 年段 负责人 年段 负责人 低年段 李娜 中年段 赵玉娟 高年段 张雪涛 （2）各年段每周至少集体备课或研究教学1次，有具体内容，主题明确，有记录； （3）各年段之间每周至少集体备课或研究教学1次，有具体内容，主题明确，有记录； （4）各年段组长在月末负责收齐本组教师的单元验收试卷及分析、单项验收试卷及分析、读后感等相关材料，上交学科组长。 （三）功在课堂： 1. 提高课堂教学效益，研究教师的教和学生的学，实现课堂教学新发展； （1）继续开展组内的课题研究，继续深入的研究阅读教学，以读促说，以读促写，把课题研究的重点定为：“在阅读中激发兴趣、感受文化、训练表达。” （2） 根据各个年级的实际情况，每位教师制定较细致的教学计划，定位学生在听、说、读、写方面的发展方向，改进自己的课堂教学策略。（可参考英语学科发展规划） （3） 科研组长桂莹老师每月至少组织一次科研会，深入研究本组的科研课题，全组教师要努力提升科研能力，以科研促教学质量的提高。 2. 落实校本课程： （1）内容： 《典范英语》 （2）授课时间： 每周占用20分钟或一节课的课堂教学时间进行校本课程的学习，也可替换新起点中的故事，进行《典范英语》的故事教学。 （3）授课方式及具体要求： 1. 在自己任教的班级中，选一个班级重点进行校本课程的学习，向其他班级辐射； 2. 每位教师根据自己的教学风格，选择10篇故事作为精讲篇目； 3. 教学方式可采用精读、泛读、同伴读相结合的方式，扩大学生的阅读量； 4. 建议高年级设立一个课外词汇积累本，增加词汇量。 班级安排如下： 教师姓名 实施班级 教师姓名 实施班级 孙明焱 五（3） 李娜 三（2） 桂莹 二（3） 赵玉娟 四（7） 和倩 一（1） 王方 四（1） 郑野 四（4） 张雪涛 六（4） 于洋 五（5） （4）展示方式： 1. 期末之前每人自选时间申报一节展示课，校领导和组员参与听评课活动。 2. 每班学生至少能就一个故事进行较完整的课本剧表演。 （四）特色发展： 1. 发挥英语角的作用，开展丰富多彩的英语活动： （1）活动内容： 阅读、朗读、作品展示（小报、手工艺品、书法