《不识字的老师》课外阅读教学教案.pptVIP

五六年级阅读（六） ——郑敏敏 一日之师，终身为父。——关汉卿 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 师者，所以传道授业解惑也。——韩愈 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》 三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 不识字的老师 阅读要求 1）“我”为什么要称一个不识字的人为老师？ 2）在课文中找出5个事件。 了解作者 “我”—— 留美学生 勤工俭学 遇见路瑟 伐木工作 伐木工路瑟 外貌描写—— 一个壮硕的老黑人、大概60多岁，大伙儿都叫他路瑟。 一开始我有些害怕他 开始欣赏他 以至永远忘不了他 1、怕他，是因为不了解他，加之他特殊的外貌，给人的是很强悍的感觉。 2、欣赏他，是因为他的人格魅力。 3、忘不了他，是因为他对“我”的无私的、莫大的鼓励、劝道和帮助，以及他的高尚人格机遇我的巨大影响。 1）教会我如何面对痛苦； 2）排解工人的纠纷； 3）将面包与我分享； 4）告诉大家不要讲粗话； 5）他不识字却懂得深奥的道理。 温柔 包容 善良 助人为乐 幽默 睿智 回顾第四自然段 不久太阳依约下山了。