2011秋研活动记录1、2、3.doc

2011秋高效课堂英语教研组活动记录 学校校本培训活动记录表 工作单位：中 项目名称 英语组教研会议 项目负责人 徐松如 活动时间 2011年月2日 活动地点 英语组办公室 活动主题 布置本学期教研计划、 教学常规活动 主讲人 参加对象 英语全组教师 申请学时 1学时 活动内容 及进程 组长布置常规任务： 1、每人每年读一本书，并写心得体会一篇（听课本） 2、本学期听课节数不少于组员人数（签到表和听课表） 3、一人一课公开课及教案（当天交） 4、评课两次，评课稿两篇（评课当天交） 5、教学反思，每人两篇（手写） 6、学区或学校组织讲座材料记录（听课本） 7、七、八、九年级集体备课材料（电子稿） 活动反思 与意见 ? 过程确认 有具体过程，效果明显。 教务处或教科室负责人签字： 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。  学校校本培训活动记录表 工作单位：桐河一中 项目名称 英语开课 项目负责人 徐 活动时间 2011年月16日 活动地点 七（）教室 活动主题 李兴力老师开课，组员评课 主讲人 参加对象 英语全组教师 申请学时 1学时 活动内容 及进程 1、八位老师听了李老师的课Unit 2 Where’s the post office ?????????????????????????????? (period 2) 2、评课（主评：） 七（）班学生基础较差，李老师从复习单词朗读入手，教授生词、重点句子，再朗读前单元的听力材料（复习），然后听写前单元的单词，巩固学生对单词的掌握。对3a与3b进行具体详细分析，并模仿录音跟读。欠缺：老师备课不是很充分，重点不突出，随意性较强。 ? 活动反思 与意见 如何进行后20%学生的英语教学？ ? （1）如何操作重点单词的巩固及教授 ? （2）重点词组、句式的教授 ? （3）课本的对话或文章的仿读、解读 过程确认 有具体过程，效果明显。 教务处或教科室负责人签字： 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。  学校校本培训活动记录表 工作单位：桐河一中 项目名称 英语开课 项目负责人 活动时间 2011年月16日 活动地点 活动主题 老师开课，组员评课 主讲人 参加对象 英语全组教师 申请学时 1学时 活动内容 及进程 1、老师开课，其他老师听课并记录 2、评课（主评：） 设计层次分明，导入自然，贴近生活，语速快，节奏快，教态自然，富有激情，有感染力。 欠缺：形式有些重复，较单一。板书方面还不规范。对V-ing变化形式缺少规律形式，可以让学生归纳。 ? 活动反思 与意见 如何调动学生的英语积极性？ 过程确认 有具体过程，效果明显。 教务处或教科室负责人签字：李崇相 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。  附件3 学校校本培训活动记录表 工作单位：桐河一中 项目名称 开课 项目负责人 徐松如 活动时间 2011年3月23日 活动地点 七（3）教室 活动主题 章万敏开课，其他组员评课 主讲人 章万敏? 参加对象 英语全组教师 申请学时 1学时 活动内容 及进程 ? 1、章万敏老师开课：Unit 6? It’s raining section A (1a-2c) It’s raining cats and dogs outside 2、评课：(主评：温建军) （1）教授词汇时在句型中操练巩固，而不是让学生重复朗读，好。 （2）增加了听力内容，在听力中巩固词汇，并self-check内容，符合本班学生的学情。 （3）filling story 为拓展环节，有利于提升学生的口综合能力。 （4）给足学生思考，让学生当场上黑板写作，是对学生的挑战，但只能对于特别的优秀生。 ? 活动反思 与意见 （1）细节过渡语须加强，不自然。 （2）在最后写的环节，可以先让学生讨论，再写作。 过程确认 有具体过程，效果明显。 教务处或教科室负责人签字：李崇相 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。  附件3 学校校本培训活动记录表 工作单位：桐河一中 项目名称 英语开课 项目负责人 徐松如 活动时间 2011年3月30日 活动地点 八（2）教室 活动主题 徐松如老师开课，组员评课 主讲人 徐松如? 林素翰 参加对象 英语全组教师 申请学时 1学时 活动内容 及进程 1、徐松如老师开课Book II? Uint5? If? I go to he party. I’ll have a great time . SectionB (1a-3a