wsc化学教学原则.ppt

中学化学教学的原则： 1、教学的整体协调原则 2、理论联系实际的原则 3、启发创造原则 4、以实验为基础的原则 5、教为主导和学为主体原则 6、知识结构与认知规律统一原则 7、面向全体和因材施教原则 (6)知识结构与认知规律统一原则 知识结构是学科知识的按照内在逻辑规律的合理组合。 认知规律是学习者生理心理发展决定了的认知过程及其特性。如：从已知到未知、从具体到抽象、从特殊到一般、从易到难、从简到繁、从近到远、从浅到深等等。 学科知识结构和学生认识发展顺序系有时是一致的，但有时是不一致的，教学时要同时兼顾这两个方面。 （7）面向全体和因材施教原则 教学要面向全体学生，坚持培养人的质量规格，又要根据学生的不同情况，有差别地进行教学。 * * 10Ｃ班　　　王绍春 化学教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地进行科学探究活动，形成化学基本观念，掌握基础知识、基本技能、发展能力、端正态度、探究方法，形成科学世界观及其个性全面发展的过程。 化学教学过程及其本质 化学学科特点： 用直观教具、模型使抽象知识现象化；用比喻、类比等教学方法授课。 因为物质的微观本质需要宏观的实验现象来表现。 2.在原子、分子等微观层面研究物质 教学不能缺少实验，在实验中教学。 1.以实验为基础 启示 启示 3.与日常社会、生活紧密联系 4.知识点繁多，但有规律 因为人们的衣、食、住、行都离不开化学。 准确、熟练掌握化学用语。 教学时多与实际生活联系。 5.有独特的化学用语 经常对知识进行联系、归纳，形成知识网络。 启示 启示 启示 　　教学原则是教学中必须遵循的基本要求，它制约于教学目的，反映教学过程的规律，是教学实践经验的总结。 教学原则 (5)教为主导和学为主体的原则 只有当教师的主导作用与学生的主体作用相结合时，才会产生积极有效的教学活动 １.充分发挥教师促进者的作用； 实施： ２.创设学生主动参与的实践活动； ３.多种教学方法优化组合。 组织各种教学活动；营造学习氛围； 如：读、做、练、议等多种实践活动 ； 如：讲授、演示（实验）、讨论、谈话、指导自学或探究等。 帮助学生明确学习目标和选择学习方法等； 这个原则也可以称为“循序渐进原则” １.教师首先要较为熟悉掌握教材的知识结构； ２.了解学生实际，根据现有的教育水平教学； ３.注意新旧知识的联系整合。 实施：