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南川区隆化五小音乐学科（1-6年级上册）检测方案 一、?? 检测目的： 为了让学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，为了教师总结和提高自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。 二、检测形式： 定性和定量相结合，平时检测和期末检测相结合为基本原则，重视学生学习的过程性评价。 三、检测内容: 评 价 项 目 评 价 内 容 评 价 标 准 兴 趣 与 态 度 兴 趣 与 态 度 （平时考核） 根据 平日 音乐 课堂 纪律、 音乐 课参 与集 体舞、 音乐 游戏 等活 动的 具体 情况 打分。 低 年 级 （1-2年级） 优秀：音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞、音乐游戏等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。 良好：音乐兴趣一般，遵守音乐课堂纪律，能自觉参加演唱、演奏、集体舞等音乐活动。 合格：基本遵守音乐课堂纪律，能参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动。 中 年 级 （3-4年级） 优秀：音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。 良好：音乐兴趣一般，遵守音乐课堂纪律，能自觉参加演唱、演奏、集体舞等音乐活动。 合格：自觉遵守音乐课堂纪律，音乐兴趣浓厚，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动。 高 年 级 （5-6年级） 优秀：音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。 良好：音乐兴趣一般，遵守音乐课堂纪律，能自觉参加演唱、演奏、集体舞等音乐活动。 合格：基本遵守音乐课堂纪律，能参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动。 演 唱 与 演 奏 演 唱 与 演 奏 (期末抽测) 从学 期音 乐教 材中 抽测 一首 歌 （乐） 曲，进 行演 唱 （奏） 考查 学生 的唱、 奏、 表演 等能 力。 低 年 级 （1-2年级） 优秀：演唱姿势优美，能够自信地、有表情地用自然的声音、准确的节奏和音调独立演唱歌曲，能采用合适的力度、速度表现歌曲的情绪。 良好：演唱姿势比较正确，能够用自然的声音、比较准确的节奏和音调进行独唱。 合格：演唱姿势基本正确，能够独立演唱歌曲。 中 年 级 （3-4年级） 优秀：演唱姿势优美，能够自信地、有表情地用自然的声音、准确的节奏和音调独立演唱歌曲，能采用合适的力度、速度表现歌曲的情绪。 良好：演唱姿势比较正确，能够用自然的声音、比较准确的节奏和音调进行独唱。 合格：演唱姿势基本正确，能够独立演唱歌曲。 高 年 级 （5-6年级） 优秀：演唱姿势优美，能够自信地、有表情地用自然的声音、准确的节奏和音调独立演唱歌曲，能采用合适的力度、速度表现歌曲的情绪。 良好：演唱姿势比较正确，能够用自然的声音、比较准确的节奏和音调进行独唱。 合格：演唱姿势基本正确，能够独立演唱歌曲。 南川区隆化五小音乐教研组 2011年12月15日 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵