2014届前教育专科实习动员大会4.ppt

* * 毕业实习是对学生进行最直接、最全面的综合训练和综合检验。通过实习，使学生尽快熟悉所任工作的基本环节，将书本知识尽快转化为实际能力，进一步增强学生的职业意识、事业心和责任感，缩短学生毕业后的从业适应期。 学前教育毕业实习参照“教师教育类”的要求执行。 （一）毕业实习的基本阶段 1、教育见习阶段 （1）教学见习 ① 听取学校领导关于实习幼儿园的情况介绍及实习学校对实习生的要求； ② 听取原任教师关于教学及幼儿情况介绍； ③ 随堂听任课教师的集体教学活动10节以上，并选听其他教师上课3―4节； ④ 教研组教师为实习生上1-2节观摩课； ⑤ 设计幼儿园集体教学活动方案。交实习学校指导教师修订、批阅，并在教案上签字。 （2）主班级教师见习 ① 听取原主班教师工作情况、班级情况介绍； ② 见习1―2次班级活动； ③ 利用一切机会，尽快了解幼儿、熟悉幼儿； ④ 优秀主班教师经验介绍。 2、试教、试作阶段 （1）试教 ① 试教工作包括：备课、课堂教学、个别辅导。 ② 课堂试教：在试教阶段每个实习生上课15节左右；分散实习的学生，每生上课最多不得超过24节，最少不得低于10节。 ③ 试教前，每个实习生须认真学习教学大纲，钻研教材，在指导教师的指导下，独立编写教案。教案符合要求，预检合格，经指导教师签字后才能上课。 ④ 每个实习生自选一节课为实习组上公开课，请指导教师出席听课，组内其余实习生全部出席听课。课后认真评议并作记录，由实习小组长妥善保管。实习结束后，该课时的教案与评议一并交院实习领导小组。 ⑤ 同组实习生应互相听课，实习生每人听课不少于15节，并认真作好听课记录。 （2）试作 ① 制定实习期间的主班教师工作计划交原主班教师审阅。 ② 完成日常幼儿辅导工作； ③ 进行2―3次家访，并做好相应记录。 ④ 自选一个典型案例（教育或教学），运用所学知识，从教育学和心理学角度进行深入分析，并形成1篇教育（教学）研究论文。 （3）教育（社会）调查研究 结合教育实习，对所在地区或实习幼儿园或实习班级有选择地进行一次调查。调查可单独进行，也可以实习小组为单位联合进行。调查前应写好调查提纲，并请指导教师提出修改意见，然后实施调查。每个实习生必须根据调查情况撰写1篇调查报告，调查报告中涉及到的调查数据和材料必须真实客观。 “教育（教学）研究论文”与“教育（社会）调查研究”可任选1项。 三、教育实习总结与成绩评定 (一)总结 1、实习生个人总结。 总结自己在实习期间工作的收获体会，分析工作中存在的问题，指出对实习工作的改革意见。可以写成专题报告，也可以进行全面总结。 2、各实习幼儿园总结。 实习结束时，举行一次座谈会(集体或分散均可)总结实习工作，注意收集、听取实习学校领导及教师的意见。 3、全院总结。 学院在实习结束后，将召开指导教师、实习学生总结座谈会及全院实习总结大会，总结大会可吸收下一年级的学生参加。听取实习生对学院教学、教育工作的意见和建议。具体日程安排如下： （1）实习结束后，实习生应将个人实习手册，交学院评定综合成绩。 （2）由辅导员检查验收实习生《学生实习手册》的相关内容。 （3）组织毕业实习经验交流会，并收集整理实习成果材料(先进事迹、实习报告、优秀教案、班级活动的计划及详细实施方案、教育调查报告、课题 、论文、心得体会、经验交流材料，实习动员、实习检查等相关图片)和学院实习工作总结，各学院应向学校推荐提交不低于10%优秀实习教案、班级活动的计划及详细实施方案、教育调查报告（指导教师评判成绩）；并要求各学院也同时保存打印稿和电子文档归档。 (二)成绩评定 * 对实习生实习成绩的评定，应采取严肃认真，实事求是的态度。试教和试作成绩按成绩评定标准实事求是地定出等级，并尽可能写出评语。评定前，指导教师应认真研究并统一掌握成绩评定标准，做到宽严恰当，符合实际。 * 实习生试教成绩，由原任课教师和我校指导教师共同协商评定。 * 试作成绩，主要由原班主任教师根据实习生的工作态度、工作方法和工作效果予以评定。 * 试教和试作成绩均按成绩评定标准进行评定。(详见成绩评定标准) （1）大三下学期，按照相关规定，评定出实习生综合成绩，报教学部教学实践科；根据指导教师工作情况和学生实习情况推荐校级“优秀指导教师”和“优秀实习学生”。 （2）学校审定校级“优秀实习生”、“优秀指导教师”。 (一)教育科学学院实习领导小组 组 长：王蕾 副组长：魏良福、何华敏 成 员：任华、胡春梅、 赵杨群、吕晓、 岳彩镇 办公室主任：（负责全院实习的协调组织工作，及检查各项工作的实施情况等）。 (二)在一个实习单位的实习生组成一个实习小组，设组长一人，协助实习工作，组长由院实习