2015古诗配画.docVIP

一、指导思想： 我们中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀诗词传统给炎黄子孙留下了宝贵的财富。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富班级文化生活，活跃学生身心，结合我们学校美术特色，固我班将 “诗配画”定为本班的特色活动。?? 学生们根据自己喜欢的古代诗歌内容进行创作，表现形式及表现手法丰富多样，如水粉、水彩、国画等。作品的构思独特，富于诗意，诗与画融为一体，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界，真实的反映出了孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌、对生活的热爱。培养学生的想象能力以及对祖国优秀传统文化的热爱之情，潜移默化的提高了学生们对文学的审美情趣。我国古诗的内容极为丰富，作为小学生，不仅要能吟诵古诗，还要能用画笔为之配画，以表现我们对古诗的理解。古诗配画，不仅是古诗形象的解说图，更是古诗意境的再创造。根据学生对古诗的理解和生活经历、体验，将古诗的意思画出来。本特色活动教学不但激发学生参与背诵古诗、了解古诗，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。 二、目标要求： 1、学习给古诗配画的创作方法，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。 2、通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素养。 3、激发学生的创美激情，能借用绘画的方法，给小说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。 三、教学重难点： 教学重点：要求学生在理解古诗的前提下，运用形象直观的方法，将诗意用绘画的方法表现出来，诗画结合，画龙点睛，相映成趣，使古诗更有生命力和普及性。 教学难点：领会古诗，吃透古诗，将诗境巧妙地化为画意，培养学生的再造学生的再造想象。 学生：要求学生收集“诗配画”的儿童读物。 四、学生情况分析： 本班学生共计44人，其中男生25人，女生19人。学生年龄大多在10岁左右。大多学生已能背诵古诗词20余篇，对儿童画、简笔画也有一定的基础。有声有色，色情并茂地诵读古诗，为古诗配画，可以加深学生对古诗的理解，培养学生的想象力和创造力，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力 五、落实措施：（1） 仔细分析古诗的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。（2） 用铅笔画出古诗中的形象与背景。（3） 画的形式与古诗内容要统一，在此基础上进行联想。（4） 选择着色，注意颜色的运用 （5）与语文老师、绘画老师携手，共同指导学生为古诗配画。 六、辅导内容与方法： 介绍怎样给古诗配上适合诗意的画：以《望庐山瀑布》为例。 （1）介绍诗：日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 （2）理解古诗意思：古诗“体物精细、意境优美、讲究技巧、风格清新，形神统一。” （3）为诗配画。 （4）学生作业，教师巡视辅导。 作业要求：把自己喜欢的古诗内容画出来，要求能够反映古诗的主要内容和情景，构图饱满，主次分明。辅导要点： （1）找出古诗中最鲜明的句子； （2）添画场景，为激发学生的创作热情并启迪他们的想象，教师插讲古诗的故事，从而告诉学生配画须讲究意境。（3）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。 班级特色活动计划 （2009-2010学年度第二学期） 班级：六年级 特色：美 术 铜山县单集镇贺庄小学