2015四下数学第三单元导学案.docVIP

红卫小学高效课堂中学生能力生成导学案 第二 学期 科 目：数学 第（ 三）单元 第（ 1课时 ） 年级：四 主备人: 张青 课题：加法交换律和结合律 目标定位： 1、知识与技能：①结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。 2、过程与方法：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。 3、情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。 教学重点 认识和理解加法交换律和结合律的含义。 教学流程： 自学能力生成阶段： 前置性作业： 预习27页例1从图中你了解到哪些信息？ 根据信息编一道应用题。并用你喜欢的方法尝试计算。 通过观察两道算式？你发现了什么？什么叫加法的交换律？举例说明。你会用什么方式表示加法的交换律？ 4、预习例2. 从图中你了解到哪些信息？并把它编成一道应用题。尝试用两种方法计算。 5、把29页补充完整，并比较两道算式你发现了什么？ 6、试着写几道应用加法结合律的算式。 二、导学达标阶段： (一)引入新课 1、故事导入，提出问题 师：动物王国要进行一次计算比赛，小猪，小猴，小羊，小熊都参加了这些比赛，这次比赛是由大象爷爷出题的。比赛开始了，大象一下子在黑板上出了8道计算题，没想到不一会的功夫，平时一向呆头呆脑的小猪举起了答题板，高兴地说：“我算完了”，其他小动物见状都目瞪口呆了。一向聪明伶俐的小猴一下子惊讶道：“啊!算得这么快。” 12+25 25+12 500+300 500+300 30+20 20+30 1200+650 650+1200 大家想知道为什么吗？今天我们就来学习加法运算定律，加法交换律。 2、揭示课题：加法交换律 3、(二)展示目标（见教学目标1） （二）自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P28页例1，P29页例2并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、根据例1情境图中信息列出算式。 2、用你喜欢的方法尝试计算 3、同桌交流自己的算法 4、教师板书出学生的算式及答案 40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 5、对比上面的两道算式，你发现了什么？用自己的话说一说。 6、根据例2情境图中信息列出算式。 7、用你喜欢的方法尝试计算 8、同桌交流自己的算法 9、教师板书出学生的算式及答案 88+104+96 88+（104+96） =192+96 =88+200 =288 =288 10、对比上面的两道算式，你发现了什么？用自己的话说一说。 （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P28页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （三）自学检测 1、填空 387+425=（ ）+ 387 525+（ ）=137+ 525 300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35 甲数+乙数=（ ）+（ ） 偶数+（ ）=奇数+（ ） 2、连线 56+68 150+（25+75） 150+25+75 50+B B+50 68+56 A+B+100 A+(B+100 ) （三）合作探究 1、小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。） 2、师生互探 （1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。 （2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。 （3）如何用字母表示加法交换律和结合律？ （4）用字母表示这些运算定律有什么优点？ 3、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。 （ 四）、达标训练（1--3题必做，4题选做，5题思考题） 1、填空题。 （1）360+482=（ ）+ 360 128+275=125+（ ） （2）（ ）+ 78