2015四级下册语文教材梳理专项部分习作北师大小学学科.docVIP

专项部分 习作 一、习作内容 这一册共十二篇习作，它们分别是： 　　《习作1》：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请任选一题，写一写。 （1）我总也忘不了那句话； （2） ______________的话 《习作2》：春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。任选一题，用你的笔来描绘春水吧。 （1）春天的小河（小雨……）； （2）想象作文：我是春天的小雨点 《习作3》：牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的花吧。 （1）我喜欢_____________花 （2）鲜花送给__________________ 　　《习作4》：有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧……每个人的手都不同，以“…的手”为题写一篇习作。 　　《习作5》：缩写《草帽计》。 《习作6》：眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。请你从下面题目中，任选一个，写一写。 （1）我用我的眼睛…… （2）怎样保护眼睛 《习作7》：纪念日活动。 《习作8》：选一题，写一写。 （1）写一篇广播稿，报道校园内最近发生的事情。 （2）写自己做船或坐船的经历。 《习作9》选一题，写一写。 （1）用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。 （2）记录“初显身手”做的实验。 （3）想象作文：我是太阳城的小公民。 《习作10》：无论是城市的柏油大道，还是乡村的林间小道，路，在我们脚下，引导我们向前。选择下面的一项，写一写。 （1）走在放学回家的路上…… （2）在我成长的道路上 《习作11》：写写自己和时间赛跑的故事。 《习作12》：写个人学期总结。 二、习作指导 第一单元 教学目标： 1．抓住题眼“忘不了”，多问几个为什么。 2．相关的事例叙述清楚具体，抓住人物的动作、语言以及内心活动。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1．读题。 课本第10页：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请任选一题，写一写。????????????????? ?*我总也忘不了那句话 *?_________________的话 ?2．理解题意。 二、感悟“生动具体的描写”。 1．读一读，比一比下面两段话。 （一）我正在教室写作业，忽然一个毽子飞过来，落在我的头顶上。我抬头看见罗迪正在捂着嘴笑，心想准是他扔的，就拿起毽子向他扔去，打中了他的脑门。我们俩就吵起来，我说他“活该”，他说我“冤枉好人！” (二)我正在教室写作业，忽然“啪”的一下，什么东西打在我的头顶上，吓了我一跳，手里的钢笔“哧——”地划了一道。我一看，原来是个毽子。我霍地站起来，向四周望去，同学们有的低头写作业，有的喝水，有的在交谈，似乎都没有瞧见这件事，只有罗迪站在教室门口捂着嘴笑。好啊，准是他干的！我向前走了几步，铆足劲，把毽子向他砸去。罗迪伸胳膊向上一挡，却没挡住。毽子向他砸去，毽子不偏不倚砸在他头顶上，我幸灾乐祸地说了一句“活该”。但是这一下把他惹火了，他捂着头大声喊起来：“你为什么打人？”说着瘪了瘪嘴，像要哭出来。我理直气壮地说：“谁叫你先打我呢？”他说：“是我打的么？你冤枉人！”…… ①默读：这两段话的叙述有什么不同？你更喜欢哪一段？ ②老师朗读第二段话，学生画出描写生动具体的地方。 ③读一读描写生动具体的句子，说说这样描写好在哪里？ ④谈谈怎样才能使自己的习作生动具体，有血有肉？ 2．扩写，使下列句子表达的生动具体。 （一）我心里难受。 （二）他把果皮扔在操场上。 （三）老师批评我。 三、以《我总也忘不了那句话》为例说话。 1．板书：我总也忘不了那句话 2．回忆生活，开阔思路。 ①你忘不了哪些人说的话？同学间交流。指名说。 ②谁说的一句话令你难忘？告诉同桌。 ③请你写下他（她）说的这句话，然后读一读。 ④你为什么总也忘不了那句话？指名说。 3．生动具体地描述事例。 在什么情况下说这句话？讲讲当时的情景。 ①出示要求：把事例叙述清楚、具体，抓住人物的动作、语言、神情以及内心活动。 ②讲给同伴听。 ③指名说，师生共同评改。 ④同学间交流，互评互改。 四、布置下节练笔。 例文： 我总也忘不了那句话 我忘不了的那句话：“不管什么事，只要自己努力了，别人能做到的我们一样能做到。”妈妈对我说的一句鼓励我的话，也是我久久记在心里的一句话。  记得我刚上小学一年级，我在幼儿园里的不好的习惯随之也带到小学。上课不注意听讲，吃零食，下课不认真完成作业，有时还偷工减料。到后来期中考试时，成绩结果让我记忆犹新。我眼巴巴地看着和我一同入学的同学，高高兴兴手里捧着“百名优生