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生活化初中物理教学模式的思考 　　【摘 要】初中物理是一门极具实践性的应用课程，其来源于生活也服务于生活，随着我国义务教育课程的深入改革，初中物理课程也正在逐渐走向生活，回归社会。物理知识存在于人们生活中的方方面面，通过在物理教学中应用生活化模式，能够培养学生的主观能动性和知识实践性，提升物理教学质量水平，促进学生全方面综合发展。下面将具体分析开展生活化初中物理教学模式的意义，分析在初中物理教学中应用生活化模式的必要性，解析加强生活化初中物理教学模式应用的方法策略。 　　【关键词】生活化教学模式；初中物理；方法策略 　　1.引言 　　在当前初中物理课程教学模式中，生活化应用教学非常广泛，生活化初中物理教学模式是指在物理课程教学中，教师将实际生活中的物理现象与物理知识相结合进行授课，从学生日常所接触的事物出发，创建适合学生参与的教学情境，通过和学生探讨、分析日常生活中所出现的物理现象实现课程学习。这种先进的教学模式不仅能够开阔学生的思考空间，还能有效培养学生的团队合作意识和动手操作能力，让学生真是感受到学习物理知识的价值所在，从而促进学生更好的利用物理知识服务生活。 　　2.分析开展生活化初中物理教学模式的意义 　　目前，我国初中课程教育发展形势严峻，部分学生的基础知识相对薄弱，在课程学习和理解方面的能力差异也相对较大，在这种情况下，无疑加大了各科的教学难度。在初中物理课堂教学中，学生普遍会遇到各种各样的难题，所以，物理教学组织要积极改善和优化教学模式，从多方面考虑，多层次分析，充分激发学生的学习兴趣和热情，努力提升教学质量水平。 　　生活是一个丰富多彩的学习平台，只有善于观察、用心探索，就会发现很多生活中所蕴藏的物理现象。在日常生活中，学生时常可以看见客观事物的表面现象，对于可以看到的物理现象已经有了一些自我理解和认识，通过应用生活化物理教学模式，教师就可以充分利用学生的感性认识，引导学生学习更加全面的物理知识，培养学生用物理知识观察生活物理现象的能力，使学生树立正确的学习观念，帮助学生结合生活来学习物理知识。 　　3.分析在初中物理教学中应用生活化模式的必要性 　　（1）改善课程教学弊端：由于受到传统教学模式的制约，大部分学校只是一味的追求升学率，将分数作为衡量学生学习成绩、教师教学水平的标准，导致教师在物理课堂教学中，仅仅传授与考试相关的知识内容，在这种情况下，学生的思维能力就得不到开阔，所培养出的优秀学生也只是应试学生。因此，在初中物理教学中必须要应用生活化教学模式，才能使教师和学生摆脱传统教学模式的束缚，促进学生理论联系实践，积极探索生活中所存在的物理知识，提升学生的探索能力和观察能力。 　　（2）注重物理教育价值：物理知识具有深刻的育人价值，首先，学习物理知识能够帮助学生利用物理知识去解决一些生活问题，其次，通过学习物理课程还能提升学生的创造能力和思维能力，培养学生追求卓越，勇于探索的思想精神，最后，物理能力也是考核学生综合能力的主要内容，能够反映出学生的能力素质。因此，学校要广泛应用生活化初中物理教学模式，注重物理知识的内在价值，帮助学生认识到生活与教育相辅相成的育人道理。 　　4.解析加强生活化初中物理教学模式应用的方法策略 　　（1）创建符合生活化主题的教学情境：在人们生活的周围常常可以看到很多物理现象，物理与生活原本就是相融合的关系，在初中物理教学中创建生活化物理情境，能够极大的活跃学生的学习乐趣，使学生主动参与到生活化物理课堂中。 　　例如：在学习杠杆平衡知识时，教师可以在课堂中建立农贸市场情境，引导学生在课堂中进行情境演练，用杆秤称一称你买到的东西，指导学生在生活中买菜时注意商贩的杆秤是否平衡，使学生认识到自己是否上当受骗等。 　　（2）列举生活化物理知识教学实例：在初中物理课堂中，除了创建生活化教学情境外，列举具体生活实例也是至关重要的。教师要时刻收集蕴藏物理知识的生活实例，运用到相关物理教学中，让学生更加深刻的理解物理知识，感受到物理知识的魅力，产生学习物理知识的欲望。 　　例如，在学习摩擦产生阻力知识时，教师可以指导学生拿起手中的橡皮来擦掉纸上的字，让学生感受在擦字的过程中，橡皮所带给你的阻力。还可以列举冬天时汽车轮胎上的防滑链实例，向学生讲解防护链就是通过地面铁链凹凸不平来产生摩擦，使汽车产生阻力，达到防滑的目的。 　　（3）布置生活化物理教学课后作业：物理学习离不开实际生活，所以，为了巩固课堂物理知识，教师在布置作业时也要倾向去生活化，让学生通过完成生活化作业，感受到物理价值，使学生更加乐于投入到物理生活化作业中。 　　例如：在学习密度，重量课程后，让学生在回家之后检验妈妈的金戒指是否为纯金，研究戒指的体积、重量，将得出的数据应用到物理检验公式中，由此得