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区实验小学第三届读书节活动实施方案 　　一、活动名称 　　罗庄区第二实验小学2009年书香之旅第三届读书节 　　二、活动主题： 　　读书、成长、人生颂祖国60华诞，传承文明礼仪，共建人文校园。 　　三、活动目标： 　　1．教育需要与书为伴的教师，积极倡导与书为伴的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 　　2．学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，让读书成为一种习惯。 　　3．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建学习型学校。 　　四、活动口号： 　　让书香伴我一生 　　五、活动对象： 　　区二小全体师生 　　六、活动时间： 　　410月份为读书节活动时间，读书活动延续至年底。 　　七、活动组委会： 　　组长：徐跃富 　　副组长：纪宪云 刘立平 　　成员：王跃鑫 汪思栋 刘文选 王甲贞 宋振选 孙银 吴广强 　　八、活动组织形式： 　　1.各小学以班级、学校为单位逐级开展活动，做到人人参与，努力打造完整的校园文化体系。 　　2.各小学要成立读书节活动组委会，制订切实可行的活动方案，明确阅读途径、阅读书目，有计划有组织地开展活动。 　　3.建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师生进行表彰奖励。 　　九、活动过程： 　　（一）筹备策划阶段（3月下旬） 　　1．建立5个体系 　　校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。 　　阅读途径体系：纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读（如《趣味数学》《趣味化学》《百科全书》）。 　　阅读书目体系：以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目23本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目45本。 　　教师引领阅读体系：以教师阅读为引领，师生共读同赏。每学期每位教师必读两本书（其中一本为教育教学专著，另一本从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书）；语文教师在选择以上两个书目的基础上，结合主题阅读活动，继续研读窦桂梅、孙双金、王崧舟、杨屹四位特级教师的教育教学专著。 　　阅读评价体系：根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障，压力推动，政策鼓动。 　　2．继续完善和创新5个制度 　　教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分。 　　学生阅读之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以读书小明星称号。 　　班级读书激励制度：通过读书反馈卡星级背诵卡小书虫记分卡等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选书香班级书香校园。 　　读书等级考核制度：各校要建立读书等级考核制度，并制定出各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓。 　　阅读成长记录袋评价制度：建立学生读书档案，具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、古诗等级证书、读书小明星争创卡以及在与读书节活动相关的各类比赛获奖证书等。 　　（二）组织实施阶段（49月份） 　　1．各校要以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；以4月23日世界读书日为主线，搭建课外阅读的平台；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以整合各类资源为依托，创造课外阅读的立交桥；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。 　　各校要求教师认真上好阅读课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设立的阅读窗文化长廊、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。 　　2．实施亲子阅读工程倡议学生家长为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每周有1个小时的读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。学校也要适当组织活动，为亲子阅读交流活动创设良好的氛围。 　　3．教师读书活动系列要开展好五个一活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。 　　（1）教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。教师在所读图书中做好随记、旁批（每学期不少于