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生活因兴趣而精彩 　　出生在英国的他，并没什么特别之处。到了上学的年纪，他的父母才发觉，孩子其实有特别之处，那就是他对学习不开窍。老师和他们交流，婉转表达了对孩子的无奈和失望。 　　男孩的理科成绩出奇地差，他15岁时生物考试的成绩，排名倒数第一。然而不能否认的是，他从儿童时候起就对生物学无比喜爱，喜爱到了痴迷。不过，现实的成绩让他伤心不已，而父母也更加确信一点，他真的不是一块学习的料。老师对他完全丧失信心，甚至说继续教他已无必要，是在浪费彼此的时间。 　　生物课的成绩，亮起了一盏红灯，一般人可能会止步于这门学科的门外了。可是，这个男孩却不。他无法控制自己对生物的喜爱，糟糕的生物课成绩，他人的鄙薄，都阻拦不了他对生物学一如既往的热爱。 　　兴趣和痴迷，让他做了一件在校园里很出名的事。 　　校园靠围墙的一个角落，栽有高低不同的灌木和花草，由于是角落，到这儿来的学生很少。可这里，却是这个男孩经常光顾的地方。当第一次到这里的时候，他便饶有兴趣地停下观察，仔细观察之后，他便丢不下了。 　　是什么吸引了男孩？说出来难以置信，那就是枝叶里的毛毛虫。第一次蹲下来发现了枝叶间的毛毛虫，男孩的魂儿就被它们钩住了，它们轻轻蠕动、善于伪装的模样太可爱了，观察和研究这些，是他最喜欢做的事。 　　课间或放学，男孩一有空隙，就到这里来，看毛毛虫的生长、活动，他不是猎奇，而是有种使命感，想通过研究来做点什么。后来，他果然悄无声息地做了――开始养毛毛虫。 　　男孩长时间地研究，对毛毛虫的习性和规律了然于胸，就在校园栽种灌木丛的那个角落，养起了毛毛虫。给幼虫提供食物和活动场地，是他要解决的问题，他利用一切可以利用的时间，来喂养毛毛虫。 　　一开始，二十几只幼虫在他精心照料下，长得很肥，慢慢地，身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，他发现蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。几天后，他惊喜地看到蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来了。 　　见到这些，他当时的激动简直无法用语言来形容。第一次养毛毛虫的成功，让他喜不自禁，更激发了他对毛毛虫的浓厚兴趣。于是，他再次去养毛毛虫，而且规模更大，毛毛虫的数量达到一千只左右。 　　如果说第一次养毛毛虫，还是很隐蔽的事情，几乎不为人所知，而这一次，是不可能不让人发现了，因为数量太大。而他也没有顾忌被别人看到，在他看来，这甚至是一件很有成就感的事。 　　可是，他眼里的宝贝，在别人眼里并不一定受待见。当很多老师和学生见到他养的毛毛虫时，除了第一眼时的惊讶，紧接着是不少人的惶恐和厌恶。那么多蠕动的毛毛虫，让很多人退避三舍，几位老师在感觉厌恶之后，把这件事反映给了校领导，学校最终以影响校园环境和师生正常活动为由，不允许他再养下去，他只好罢手。让他稍稍安慰的是，不少毛毛虫已经变成飞蛾，飞到了大自然里。 　　男孩在校园里养一千只毛毛虫的事，有人不屑一顾，有人讨厌反感，也有人刮目相看。但不管怎样，这件事之后，他对生物学探究的兴趣更浓了。 　　男孩毕业后申请牛津大学时，并没有被生物学专业录取，而是进了古典文学专业，因为他的相关成绩不是很好。可是他的兴趣点根本不在古典文学，后来他一次又一次地向校方诚恳地请求，校方终于被他的执着感动，一个学期后同意让他转系。他终于进了梦寐以求的动物学系，从此开始了他正式的科研生涯。 　　兴趣，钟爱，让他在科研领域如虎添翼，他的才能一点点显露出来。1958年，在获得博士学位的同时，他从蝌蚪细胞里提取出了完整细胞核，成功克隆了一只青蛙，这一惊人的成果，让他一举成名。他实验中用于细胞核移植的工具和技术，至今仍在使用，他因此被称为“克隆教父”。 　　他，就是2012年诺贝尔生理学奖获得者――英国科学家约翰?格登。 　　在别人眼里原本是差生的他，凭着兴趣和执着最后走向了世人瞩目的成功。回顾一路走来，约翰?格登感叹道，脑海里常常出现那一千只毛毛虫的情景。他说，那是件能让他尝到甘甜的事情，因为是兴趣所致。兴趣，是一种甜蜜的牵引。 　　（选自“乐读网”，有删改） 　　【读写联通】 　　品读美文，我们不仅见证了约翰?格登这位“克隆教父”成长、成名的历程，更从中感悟到了“无论一个人境遇如何，兴趣和执着将引导他走向世人瞩目的成功”这一哲理，启迪了我们的心智和人生。从写法上来看，文章有以下几点值得借鉴： 　　1.次序井然，文气贯通。美文运用顺叙手法，按照事件发生、发展的先后顺序，记叙了约翰?格登喜欢生物并执着探索直到最后成名的历程，文章显得条理清楚，主次分明，便于读者了解约翰?格登因兴趣而最终获得诺贝尔奖这件事情的来龙去脉。写记叙文，顺叙是一种最基本的叙述方法，运用时要突出重点，注意材料的剪裁取舍，做到详略得当。 　　2.侧面描写，烘云托月。美文不仅通过典型事例直接刻画约翰?格登