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给力课堂即时教学评价，提高课堂教学实效 义乌市稠州中学 楼惠青 【内容摘要】 课堂即时教学评价是指在特定的课堂情景之中，为充分调动学生积极主动参与课堂，教师根据学生的信息反馈，对学生的行为表现给予即时鼓励、调控及引导的教学评价活动。针对当前教学现状，结合多次听课活动，截取了几个课堂教学片断，引发了思品课教学改革的思考。在课堂教学中，为提高课堂即时评价的有效性，教师要在提高自身素养，营造民主平等的教学氛围，评价学生的体态语言，尊重学生个性差异的激励性评价，积极开展互评与自评上五方面多给力。教师运用即时评价要注意“三要”：评价要适时、要适度、要讲究多元性。 【关 键 词】 思想品德课堂 给力 即时评价 德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。为此，在我们教学的主阵地——思想品德课堂中，如何在即时评价上给力，切实提高课堂实效，打造丰富而充满生命力的课堂，应成为我们思品教师所共同关注的焦点。 所谓课堂即时教学评价是指在特定的课堂情景之中，教师根据学生的信息反馈，对学生的行为表现给予即时鼓励、调控及引导，充分调动学生积极主动参与课堂的教学评价活动。我认为“即时教学评价”具备以下“四性”：一是易操作性——该评价不受时间、空间的限制，能够在任何情境下及时给予评价，及时、易行；其二是内容广泛性——即时评价的内容从学生的思想品德、个性品质乃至