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科教协同理念下数学课堂中的案例收集 　　摘要：任何数学概念的提出都具有相应的实际背景和理论意义，虽然教材上已给出了相应的经典实例，但有些例子与学生的实现生活环境联系得不够紧密。在科教协同理念下，本文通过收集教师科研中的实例或与学生息息相关的生活例子，以此再现理论知识在具体问题中的应用，以此提高学生的学习积极性以及加深学生对相关概念的理解。 　　关键词：协同理念；数学课堂；案例 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0176-02 　　一、引言 　　课堂教学是高校人才培养中最为重要的环节，为了进一步提高教学质量和解决当下若干突出的教与学之间的矛盾，课堂教学方法的改革必须与时俱进，务实求新[1-6]。当下存在的主要问题包括：（1）学生上课的积极性不够高。作为教师，面对此种情形，应该要想方设法进行教学方式的调整和改革，调动学生的学习积极性，为提高教学效果和质量奠定基础。（2）学生对理论知识的理解和把握能力严重不足。数学是一门极其抽象的科学，传统的教学内容学生普遍感觉理论性太强、定理太多、公式太多、知识点太多。通过平时的交流和课程考试情况分析来看，学生对基础理论知识掌握得很不好，因此，必须在教学方式方法上进行适度改革。 　　我们的科研方向之一是复杂网络上的同步动力学与传播动力学研究，基于此研究方向以及日常生活事件，